新华网天津频道４月８日电　天津大学毕业生近几年"一路畅销"，至关重要的是看准了"市场需求"。该校根据社会发展和国家产业结构调整需要，对学科专业结构进行了卓有成效的改造。

　　天津大学党委副书记杨贤金教授说，学科专业结构是培养高素质创新人才的重要软环境，专业设置直接关系到本科教学的服务面向和服务范围。但长期以来，我国高校教育制度基本效仿苏联模式，普遍实行学制４－６年的高等本科专业教育，同时，实行按计划、按专业的招生和分配制度。这种一味强调专业化的高等教育，专业划分很细，培养出来的人才"专"；在培养模式上，重点考虑的不是各专业之间的共性而是它们的个性。结果培养出的人才知识面很窄，对知识的运用只限于所学专业，很难适应变化了的新角色。

　　兴利除弊，天津大学提出符合社会发展需要、适应国家产业结构调整的专业调整目标：拓宽专业口径，改造传统学科专业，设置新兴专业。

　　在拓宽专业口径方面，尽量将细小的相关专业统一起来。如材料学院以前根据传统材料分类设置了金属材料工程、无机非金属材料工程和高分子材料工程３个专业。但目前材料科学正向复合型、功能型发展，具有单一材料专业基础的人才已经不能满足社会需求。为此，该院进行专业重组，成立新的材料科学与工程专业代替原有的三个专业，拓宽了材料领域，在此基础上进行模块式教学。

　　不少用人单位反映，天津大学的毕业生"好用、上手快"，基础知识全面，有扎实的理论和实践功底，并且能胜任变化了的不同岗位。

　　在改造传统学科专业方面，采用信息化、学科交叉等手段重新调整专业定位。如化工学院根据国际化工高等教育出现的新趋势，强调化工与其他专业如能源、生命、材料、环境、信息、管理等的交叉与融合，培养广泛的适应性。为此，该院增加了环境化学工程、化工信息技术、工商管理、工程管理、生物工程、新型分离方法等专业方向，积极与新兴专业交叉融合。院长张凤宝说，改造专业后，学生的学习热情空前高涨，读研率由１９９８年的不足２０％提高到今年的４０％。毕业生的一次就业率在２００１年、２００２年连续两年１００％。

　　另外，社会在不断变化发展，专业结构也该更新突破。近几年天津大学陆续增设了信息技术、生物技术、新材料等面向２１世纪的前沿科技领域的学科和高新技术所需专业，还增设了增设了汉语言文学、制药工程、艺术设计、通信工程、药学、工业设计、材料化学、电子商务、表演等新专业。

　　在１９９８年，天津大学将原有４８个本科专业调整合并为３６个，拓宽了专业口径和业务范围，充实了专业内涵；后来改造、增设了相关专业。目前该校本科专业共４３个。这些专业都具有广阔的发展前景和社会需求。