□南开中学何士龙

　　对于即将参加高考的同学来说，目前的当务之急是能在有限的复习时间内明确任务、提高效率，使复习更有针对性。但很多同学对作文的复习很难做到这一点，他们虽然很清楚作文的重要性，但是却总觉得作文的复习很难做到条理分明、目的明确。

　　２００３年《考试说明》中对作文考试 的要求分为基础和发展两个等级。

　　１、基础等级

　　①符合题意

　　②符合文体要求

　　③感情真挚，思想健康

　　④内容充实，中心明确

　　⑤语言通顺，结构完整

　　⑥书写规范，标点正确

　　２、发展等级

　　①深刻

　　透过现象深入本质，提出问题产生的原因，观点具有启发作用。

　　②丰富

　　材料丰富，形象丰满，意境深远。

　　③有文采

　　语句生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。

　　④有创新

　　见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。

　　从《考试说明》中我们可以获得哪些复习时需遵循的重要信息呢？

　　加强规范意识

　　“基础等级”中为我们提出了一个“入格”问题———我们是不是已经养成了能使我们的考试作文合乎规格的习惯？比如，文字书写清楚整洁，作文中杜绝错别字，标点符号正确清楚，行款格式正确，有头有尾且满足字数要求等等。这些都不是什么新鲜的提法、高深的技巧，而是平时应该养成的好习惯，也只有做到这些，才能保证我们在基础等级中获得较好的得分。

　　积累材料

　　“发展等级”中关于材料的内容包括两条，即“材料丰富”和“材料新鲜”。材料是什么？简单说，它就是在作文中表现主题的一系列事实和根据。古今中外各种典型事例、生活现象、名言警句、诗词名句等都是材料。在作文中恰当地引用新鲜生动的材料往往能达到事半功倍的效果，我们可以试想一下，一篇通篇没有引述任何材料的议论文，是不是很难做到说理深刻透彻、生动形象。丰富而新鲜的材料并不难找到，它既可以来自社会生活，在我们每天接触到的人、听到的事中，也可以来自报纸杂志、电视网络等各种媒体中，甚至就在中学阶段我们语文课上所学的一篇篇课文中。在选择这些材料时，我建议同学们遵循两个标准，“有意义”和“有意思”。“有意义”是指材料能贴近现实，有一定的说理作用。“有意思”是说选择的材料不枯燥，有一定的趣味性。

　　锤炼字句

　　“发展等级”第三条都是针对字句提出的要求，其实，对于这一项的复习，我们可以和“语言表达”结合起来。高考语文会考到“语言表达”，其中就包括“选用、仿用、变换句式”和“正确运用常见的修辞手法”。把平常训练形成的长短句、整散句变化的能力，仿造各种排比句、比喻句的能力迁移到作文中去，就能够使我们的文章显得生动灵活、文采斐然。

　　所谓“天道酬勤”，进行高考复习时，我们应该一步一个脚印、踏踏实实地进行，对于作文一项，我们更不能异想天开，而是要认真地做一些具体的复习工作，再加上我们平时所学到的一些写作方法、技巧等的运用，相信在不久的高考中，我们都能获得一个满意的作文成绩。