新学年，本市小学减负力度大脚步实

      新学年伊始，中小学生课业负担过重问题又成为社会关注的焦点。不久前，教育部针对其拟定的《小学生减负十条规定》面向全社会征求意见。虽然正式的“减负令”还没出台，但本市面向小学生的减负行动已经伴着新学年的脚步开始了。结合执行市教委上学期出台的严控小学生在校时间与作业量的减负规定，新学年本市各小学将继续探索轻负优质的举措，大幅减轻小学生的课业负担。
      开学第一天，记者走进几所小学的校园，看到了令人欣喜的减负新气象。
      学在课堂，落实在课堂
      开学第一天，记者走进了河东区香山道小学数学教师王蕾的课堂，与学生一起听了四年级数学第一课《大数的认识》。课堂上，王蕾展示了自己动手制作的教具——“亿以内数数位读数卡”， 通过问答、口答、抢答等多种形式，教学生认识大数。学生们个个兴趣盎然，争先恐后地参与，在轻松快乐的氛围中认识了大数，学会了快速读数，下课之后还意犹未尽。
      记者看到，在教学目标和重难点教学任务当堂完成后，王蕾还给学生布置了一项动手实践作业——自己制作“亿以内数数位读数卡”，和家长一起玩读数游戏。课后，王蕾对记者说：“本课内容比较枯燥，死记硬背的东西比较多，如果按照传统模式进行教学，学生肯定会学得很累，而且效果也不会太好。我从课堂内容的设计到作业布置都采取了灵活多变的教学方法，就是为了让学生在乐学中会学、学会。
多年来，香山道小学一直进行着减负的探索与实践。该校教学副校长乔伟介绍，一方面，学校严格按照市教委有关规定的要求，严格控制了作业量；另一方面，以校本研究、课题研究、高效课堂为重点，在增效上下功夫，要求教师把学生常错的典型试题进行分析、归纳、小结，记录在“病历本”中，为科学有效地指导学生学习提供第一手资料。此外，学校还要求教师牢固树立“学在课堂，导在课堂，落实在课堂，学生的习惯培养在课堂”的理念，追求课堂教学效益的最大化，从而减轻学生的课业负担。
      减少在校时间，学生有时间玩儿了
      开学首日的下午三点，记者在南开区南开小学门口看到，家长们秩序井然地排在校门两侧，等候孩子放学。据了解，从今年年初开始，该校已经提前了放学时间，一二年级学生下午3点10分放学，三至六年级下午4点放学。
      这一举措受到了学生和家长的欢迎。一个学生对记者说：“现在我们放学后可以有更多的时间玩儿、看课外书，做自己喜欢的事儿。”一位家长高兴地说：“以前下午五点放学，正赶上交通高峰，在路上耽误的时间也长，大人孩子都特别疲惫。现在，孩子不到四点就到家了，我们也觉得轻松多了。”
书面作业少了，时间宽裕了，学生的课余时间怎样安排？该校德育副校长刘蓉介绍，教师会给学生留一些他们感兴趣、与生活联系紧密的实践性“作业”。比如，科学学科的教师给学生提供花种和蚕蛹，让他们回家种植、养殖并观察；语文教师要求孩子多读课外书；喜欢书法的学生可以好好练习书写；学生还可以选择自己喜欢的游戏或运动，纵情玩耍……
      该校校长张伟表示，新学期伊始，学校将教师分成若干个研究共同体，以学校承担的市级科研课题《减负增效，促学生全面发展》为主线，以课堂教学为主阵地，开展形式多样的教学研究活动，目的就是加强教师间的合作，发挥教师的群体智慧，做到精讲精练，提高课堂教学效益，把课余时间还给学生，让他们快乐成长。
       轻负优质，学生和家长都受益
      新学期伊始，红桥区西站小学郑重向学生和家长承诺，继续坚持“轻负优质”。
      西站小学由多所学校合并而成，在校生中有67%是外来务工人员子女。学校认真落实市教委的减负规定，严格执行课程计划，精心组织学生在校一日学习生活，全力提高有效时间内学习辅导活动的效率，以追求高效高质为基本策略，努力减轻学生的课业负担。
      新学期，学校将继续为学生减负。他们将充分利用晨读、午休、课间等零散时间，在保证学生活动休息的基础上做好不同层次学生的辅导。晨读时间主要用于识记性知识的落实检测，要求教师随检测随批阅，然后利用课间对落实不好的个别学生进行随机辅导，跟踪落实强化；午休时间在学生合理休息的基础上，针对前一日作业问题进行针对性的辅导。学校要求教师课堂教学精讲多练，练习要分出梯度，当堂练习当堂完成反馈，当日事当日毕。校长、主任、年级组长坚持深入课堂年级组，检查协调教学辅导。学科教师之间配合协作，保证学生有效地学习。
      教学质量的提升主渠道在课堂，课堂的关键在教师。为此，学校组建了教师学科团队，新学期将继续精心组织集研集备，发挥每一名教师的聪明才智，集思广益，精心备好每一节课，提高教学针对性，促进课堂教学效益的提升。
      “孩子在学校学得很充实，回家后作业也很少，孩子很快乐。我们家长不用再担心辅导不了孩子学习，因为老师在学校都替我们做完了。谢谢学校，谢谢老师，让我们农民工的孩子也能享受优质轻负的教育，这是孩子的幸运，也是我们的幸运。”一位外来务工的学生家长对记者说。