、--------记天津市第五十四中学王景增
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每年招生季，各个名校之间就开始上演生源"掐尖"大战，因为生源质量在很大程度上直接影响着学校教育教学质量。"重点学校的老师教普通校的学生，成绩也仅是普通成绩。"许多人都这样认为，然而，天津市第五十四中高中政治教师王景增就颠覆了这一说法——她教的学生，往往中考成绩在市级重点分数线以下，但其在高考中的政治平均成绩却高于市重点校的平均成绩，这一纪录已保持3年，这也让王景增在河东区教育界颇有名气。
王景增在教学过程中不是就题论题，而是将培养学生的分析能力作为目标。"给学生讲会一道题很容易，但是如何从一道题入手，教会学生运用学科思维分析问题，并用学科语言表达观点，确实需要老师多多思考。"王景增教过的学生对此颇有感触，他们表示，在王老师的系统训练下，自己的逻辑分析能力明显提高，"这一能力的提升不仅提高了高中政治成绩，而且惠及高中的其他文科科目，甚至对大学学习、考研都有很大帮助。"
连续多年只教高三的王景增发现，通过高一高二的学习，学生已经掌握了一定的基本知识，但非常缺乏将一系列知识点串联起来、构建成知识体系的能力。于是，王景增在帮助学生构建知识体系方面狠下功夫。她让学生将知识点列成表格，将要点摘录出来制作成知识树。"当知识点表格和知识树建立起来后，学生很容易发现自己的基础知识点中还有哪些缺失。"王景增说，很多人认为文科学科，尤其是政治学科只是简单的记忆性学习，"现在的学生如果单纯地死记硬背，只能得到最基本的分数，想要得高分关键看分析能力。"王景增用分析材料题举例，"我常常让学生注意分析题目的每一个细节，比如从分析材料题的设问入手，处理材料中的有效信息，从而培养学生提取、处理信息的能力以及分析能力。"
此外，王景增十分注重引导学生从所学的知识中分析热点问题，在情境中灵活运用所学知识。高考重在考查学生综合运用所学知识分析现实问题的能力。在复习中，她以当前重点时政热点信息、学生生活密切相关的问题对接高中政治课主干知识，使学生及时了解重要的时政信息，更重要的是锻炼和提高了学生运用所学知识分析问题的能力，做到了抓住重点、不离热点。
王景增说，做老师要有职业良心，凡事将心比心。她要求学生勤奋学习，自己也首先做到了"勤"。尽管常年带高三毕业班，有丰富的经验，但王景增在每一年的复习中绝不是简单的重复，而是结合每一届学生的实际制订具体的适合学生特点的复习计划，因材施教。面对大量的高考习题，她认真为学生进行信息筛选，"要保证学生做的习题是最经典的习题，在有限的学习时间内收到最好的学习效益。认真消化复习试题，做到准确讲解、合理拓展，总结规律、举一反三。总结归纳出学生学习掌握知识过程中存在的共性问题，及时纠正。对大量的复习试卷全批全改，逐一指导学生用准确的政治学科语言分析问题。每带一届毕业班，王景增都要在教两个文科班之余，利用业余时间处理上百套卷子。
王景增对待教学中的每个细节都严谨、认真，在对学生的教育引导中，她十分注重正能量的传播。王景增这样认为，高考成绩不是衡量每位学生的唯一标尺，作为老师，我更希望看到他们树立正确的人生观、价值观，身心健康发展，将来用自己的能力服务社会。
照片由学校提供
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