本报记者 刘佳

      近年来，西青区教育局致力于改变千校一面的格局，多样化、个性化地办好每一所学校。西青区各校在达成和深化学校现代化建设目标的同时，也意识到当今学校已经由规范化、特色化向品牌化发展转变。让每一所学校都有自已的内涵，让每一所学校都有自己的特色，让每一所学校都成为品牌学校是西青教育人努力的目标。日前，在西青区第八届校长论坛暨学校特色文化建设研讨会上，多位校长及乡镇教委负责人发表了自己对学校特色文化建设的独到见解，也介绍了自己在实践中积累的成功经验。
       为自身文化建设寻求突破口
       杨柳青镇的5所小学各具特色，对自己的优势、定位把握准确，使杨柳青镇教育形成了独特的区域文化氛围。比如杨柳青第一小学的"童心教育"、杨柳青第二小学的"书香校园"、大柳滩小学的"阳光教育"等特色均已具有一定影响力，形成了均衡发展的态势。
       杨柳青镇教委主任刘文海说："每一所学校都有独特的校园文化，每一所学校都是潜在的特色学校。特色是有灵魂的、整体的、渗透式的文化精神存在的，学校特色文化建设应在先进的办学核心理念的指导下，选取适合于本校的突破口，逐渐形成某个方面的教学优势和优质的办学风格、办学成果，并以此拉动学校的整体发展。"
       为学校文化寻找有力载体
      辛口镇中心小学坚持以人为本、创建和谐的人文氛围，逐步形成了学校的管理文化；通过对学校环境文化、班级文化、活动及社团文化、体育文化、科技教育文化的建设，打造出学校独有的校园文化；坚持校本培训，开展丰富的教学研究活动，打造学校教师文化和课堂文化；先后开发乡土教育课程、安全常识课程、"学生必读"课程和经典诵读课程等校本课程，形成学校独特的课程文化；建立学生考级制度和学生成长档案，丰富制度文化，从而形成了学生的行为文化。
       辛口镇中心小学全方位打造学校文化，突出办学特色。校长王义清在发言中说："加强学校文化建设，形成自己的办学特色是一所学校的优势所在，生命力所在。学校文化建设需要各种有力载体为依托，才能最终形成整体的文化氛围。"
       学校特色应结合校情而创立
       大寺中学将"尊重教育"的含义细分为尊重事实、尊重规律、尊重劳动、尊重创造、尊重个性、尊重差异、尊重秩序、尊重权威、尊重自己、尊重他人。
       大寺中学校长岳庆一说："在安全教育中，需要让每位教师、每个学生都树立尊重生命的意识；解决学校干部、师生、家校等关系中的各种矛盾，要用尊重构建和谐校园；学校地处西青开发区，学生来自不同地区，有着不同的生活背景，他们和谐相处需要尊重；生动、轻松的课堂，提高课堂效率，需要教师尊重学生的学习规律……'尊重教育'不是凭空提出，是针对学校面临的实际问题的需要，同时，在以后的工作中要不断试验和论证。"
       以学校特色促"三位一体"教育合力
       张家窝中学以"责任教育"为学校文化建设主题，让师生学会对自己负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责，让责任内化为教师不可或缺的自觉意识和行为，也成为学生自我教育的内动力，使"责任教育"逐步成为学校鲜明的办学特色。
       校长祝涛在发言中说："学校特色的形成有助于构建学校、家庭、社会'三位一体'的'大德育'网络，让家庭教育和社会教育更有抓手，从而形成教育合力。学校以'对家庭负责为起点，学会孝敬；对学习负责为基本点，学会求知；对集体负责为凝聚点，学会关心；对社会负责为制高点，学会报答'为基本内容，培养学生的'责任意识'。"