“升学率至上的片面的教育政绩观一日不改，中国教育的发展就不可能真正走上科学健康发展的轨道。”山东省教育厅副厅长张志勇说，必须树立科学的教育政绩观，来推动我国教育事业的科学发展。
张志勇认为，当前，各级政府教育政绩考核存在的突出问题有三：一是在地方政府政绩考核中，教育指标所占权重太低；二是往往单纯以考试成绩和升学率来考核教育部门、学校和教师；三是考核机制不健全，缺乏社会监督。
张志勇建议，中央组织部应会同教育部尽快出台地方政府教育政绩考核指标体系，建立完善的地方政府教育政绩考核机制。张志勇还提出，建立中小学生身心素质达标率、人民群众对教育的满意度等14项县级政府教育政绩考核建议指标。
“信息化正深刻地改变着学校。”中科院院士、北京大学城市与环境学院教授方精云预测，当网络教育发展到一定程度时，传统意义上的大学将会转型和升级。
他说：“那时的高校，应该将更多的精力投向科研，但现在中国的科研过于急功近利，一些科研人员做研究就是为了发表文章。这是本末倒置，也造成了人力、财力的巨大浪费。现在，我们发表的国际论文数量是全世界第二，可真实的科研水平距离发达国家还有不小的差距。”
“科研要不得虚荣。欧洲的许多科研人员一辈子只做一项研究，追求的是研究的深度，只有这种对待科学的精神，才能出系统性、原创性的成果。而国内的一些量化考核，逼着科研人员做了一点儿小东西就急着发表，怎么能做好科研？”方院士说。
新东方教育科技集团董事长兼总裁俞敏洪表示，全国重点高校应该按各省区市实际考生数量同比例分配招生名额。
俞敏洪说，目前高考政策的不公平主要体现在两点：一是全国重点大学在不同省区市之间录取率的巨大差异；二是全国重点大学城乡生源比例的严重失调。
“依据考生数量同比例分配招生名额，是解决问题的有效办法。”俞敏洪建议，全国性高校根据实际考生数量（以考生户籍为准），同比例分配各省区市招生名额。这样的名额分配方式，让不同省份拥有平等的录取率，给予每个考生同样的录取机会，可有效解决因地区教育水平差异带来的招生机会和入学机会不公的问题。
文字整理 焦玉