她们在平凡岗位上散发独特魅力
-----记南开区中心小学三位科任教师
本报记者 张妍
她们在平凡岗位上散发独特魅力———记南开区中心小学三位科任教师本报记者张妍摄影张妍
在南开区中心小学，有一支出色的科任教师队伍。她们在课堂上为学生创设自由、民主、和谐的教育空间，激发学生的学习兴趣，与学生一起学习，一起成长，共同享受充满生命气息的课堂。体育教师张太喜、美术教师宋慧、卫生教师赵培秋就是她们中的优秀代表。
张太喜：
动中思、玩中学，让学生爱上体育课
体育教师张太喜是区级学科带头人。少年时期曾受过自行车运动专业训练的她性格坚韧自信、干练豁达，举手投足间流露出淡定从容。
从教18年来，张太喜在平凡中创造着奇迹。她按照新课程标准开展教学，让学生爱上体育课，养成良好的运动习惯，她自己也收获了做教师的快乐。
张太喜是个爱钻研的人。她认为，创造一个良好的教学情境能激发学生的好奇心，让学生充分体验上体育课的乐趣。她把游戏环节贯穿于课堂教学当中，每节课前都精心设计游戏教案。她设计的"游戏课"既能让学生参与各种新奇、有趣的游戏，又能在动中思、玩中学，还能发展思维、培养能力、增强体质，达到发展身心的目的。
记者看到了她设计的《游戏记得接上》一课的教案。教案中她画出的人体技术动作单线图简洁明了，明快的线条明确提示出运动时的用力方向和顺序等，活动场景设计一目了然。
张太喜的游戏教学法也是根据学生好奇、好动、好玩、好胜的心理特征设计的，而且尽量为每个学生创设足够的参与时间和参与机会。课堂上，她一改过去先慢跑、后做操的老习惯，先安排一些趣味性、活动性的小游戏，既集中了学生的注意力，提高了他们的快速反应能力，又引导学生互相配合，培养他们的集体主义精神。通过参与小游戏，学生热了身，又激发了上课的兴趣。她还实行小组学习法，让学生在学习过程中共同思考、相互帮助，对学习效果进行互评，培养学生的分工协作能力。张太喜告诉记者，"每次备课，我都会对每个教学环节详加思考、周密安排，所以上课时才会做到胸有成竹，一气呵成。"
在张太喜的课堂上，每节课都要有变化，不让学生审美疲劳。"体育课只有做到快乐教学，才能激起学生上课的兴趣，才能让他们在课堂上享受学习的快乐。"张太喜感慨地说。
张太喜根据学生的兴趣、爱好和身体状况，对学校体育课程内容进行改革，优化课程设置，拓展教学内容，增设了丰富多彩且学生乐学、易学的体育项目，满足了不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。因为教学成绩优异，她在天津市中小学体育教师优秀课评比中获一等奖，在第二十一届全国十四城市中小学体育教学研讨会上获录像课、展示课评比一等奖。她还多次在南开区体育优质课、南开区教学观摩课、南开区优秀教案设计比赛中获奖。在技能项目上，她也是佼佼者，曾获天津市中小学体育教师专项技能大赛篮球项目女子团体一等奖，还被评为"天津市中小学棒球比赛优秀教练员"。
在搞好教学的同时，张太喜还积极参与教科研工作。她参与的课题《程序教学模式在技巧教学中的应用与研究》获市级一等奖。她撰写的论文曾获得第五届新世纪论文评比区级三等奖、南开区教育年会小学体育论文评比二等奖。论文《幼儿基本体操音乐的作用、特点及编辑思路》获得国家级论文评比二等奖。
宋慧：
以趣激学，让美术课成为美的殿堂
一阵阵叽叽喳喳的鸟叫声在课堂上响起，然后一个清脆悦耳的声音说道："同学们，现在这些可爱的小鸟要飞回家了，让我们也变成小鸟，跟它们飞回家，看看它们的家好不好？""好！"孩子们扮成了"小鸟"，充满期盼地回答。在一段和谐、欢快的开场白之后，美术教师宋慧开始了一节四年级的美术课。
"刚才这节《小鸟的家》一课就是利用音频课件播放各种小鸟欢快的叫声，先引导学生展开想象，再运用动画软件对小鸟的外形及动态进行演示，自然生动的画面很快吸引了学生的兴趣，让学生模仿小鸟飞来飞去的场面，就是要引导学生爱上大自然，认识大自然中的美。"宋慧对记者说。她在教学中引入讲授法、演示法、欣赏法、练习法、评价法，并运用形象、直观、生动的多媒体辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣。
宋慧努力提高自己的美术技艺、美学修养等专业素养。她常说："教师只有让娴熟的技艺绽放出美术特有的风采，才能适应美术教育越来越高的要求。"在教学中，宋慧注重多元化的评价方式，将教师评、学生互评、学生自评相结合。她在讲授《线与形的想象》一课时，启发学生用创新意识去拓展想象的空间，并对学生的回答即时作出评价，让学生在师生思维的碰撞中点燃创新的火花。在《星空的联想》一课的导入环节，她紧紧地抓住学生好奇心强的特点，用设境激趣的方法，在课堂上播放神舟六号成功发射的录像，引发学生对星空的遐想，同时也激发了学生的爱国情怀。
对于学生的作品，宋慧也总是给予充分的尊重和包容。她关注学生的原创，保护学生的创造力。她引导学生将美术作品中出现的"错误"进行创新激活，用"将错就错"的创新导向，打破常规思考方式，进行逆向思维，找寻新的突破点，进行创新体验，培养学生的创新思维，让学生的灵性和智慧得到彰显，个性得到张扬。
宋慧常对学生说，"兴趣才是你们最好的老师"。她不但利用学生在生活中喜欢看的电影、电视、动画、漫画等设计美术教学大纲，还利用美术课独特的艺术表达方式，设计了一副英语扑克牌，提高学生对英语的学习兴趣。在《星空的联想》一课中，为了让学生对星空有更多更深的了解，她鼓励班里的"小太空迷"上网、看书搜集相关资料，进行探索研究，并将探究成果在班里进行展示，与同学分享。
提起宋老师的课，学生们的脸上总是写满期待。四年级学生刘东城说："宋老师的美术课总是充满了激情和乐趣，我们在欣赏精彩美术作品的同时，拓宽了知识领域，还学会了用自己的双手创造美。每当我们在学习上'卡壳'时，宋老师就鼓励我们'大胆想象，你是最棒的！'"
教育家陶行知先生曾说过："解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西……"这是宋慧始终不渝的追求。"为学生插上想象的翅膀，扬起思维的风帆，才是教育的使命。只要给他们一个小小的想象空间，他们就会插上想象的翅膀，在广阔的天空中自由地飞翔。"宋慧说。
赵培秋：
愿做学生生命中的一缕阳光
在南开区中心小学有个不成文的规定，每天上午，各班卫生委员都要上交一张本班的出勤表，由校医务室的赵培秋老师进行仔细排查、分析、统计并存档。赵培秋告诉记者，每年春秋两季都是传染病的高发季节，为了有效阻断传染病在校园传播，学校每年到了3月和9月都要开展防控工作。
每天早上，赵培秋都是先从检查必备药品开始一天紧张有序的工作。除了要查询、准备每天必备的创可贴、酒精棉球等跌打擦伤用药外，还要检查治疗感冒、肠胃等常用药品。做完这些工作，她就开始备课。卫生健康课没有统一的教科书，赵培秋就将自己的专业知识进行整理、加工，并搜集与学生生活有关的卫生保健知识作为教学内容，还把一些图片制作成幻灯片，图文并茂地教给学生。赵培秋还及时把本季节常见病、多发病的预防知识告诉学生，随时提醒学生注意身体健康。
作为一名校医，赵培秋深知一线教师工作辛苦，会落下一些职业病，她就利用业余时间自修了人体经络学、人体按摩学、针灸学、中医中药学等。她用中医疗法帮好几位老师减轻了颈椎病、腰椎间盘突出等职业病的痛苦。
采访时，一位正在上课的教师突然给赵培秋打来求救电话，"赵老师，您快来一下，我们班有个同学肚子疼。"赵培秋放下电话，马上赶往教室。过了一会儿，她回来取了自己带的面包又匆忙出去了。记者了解到，原来是一个学生因为没吃早饭，空腹上到第三节课时引起了胃痉挛。学生吃完面包后，疼痛有了缓解。赵培秋松了一口气，对记者说："我这里就是一个'大药房'，要根据师生们的不同病情，对症下'药'。"
之后的采访也因为一些突发事件被打断多次，使记者深深体会到，在一所规模不小的学校，校医的工作真是忙碌繁杂。
每学期组织全校学生进行体质监测也是赵培秋的重要工作之一。每次体检之前，她都要到承办体质监测的学校反复核对、确认体检项目。为了让学生接受最权威、最全面的身体检查，她还向学校申请增加了肩宽、骨盆宽、色觉、外科等检查项目。体检的所有项目都要输机存档，形成数据库、作数据对比，还要上报市、区防病站，无形中增加了很多工作量，但她从没有抱怨过。
赵培秋本着"为教学服务、为科研服务、为师生生活服务"和"服务育人"的工作思想，为教学、科研和全校师生提供了有效的医疗保障和健康教育服务。她先后拟订了校医疗服务工作的各项规章制度，提出了校医工作改革的措施，还协助学校做好全校疾病预防、学生健康教育宣传、食堂卫生监督指导、慢性病申报、教职工计划生育管理和指导等工作。
年届不惑的赵培秋从事校医务工作已有23年，现在还兼任学校卫生健康课的教学工作。她是南开区学校卫生保健协会理事、秘书长，获得过天津市红十字优秀志愿工作者称号，还参与过《天津市中小学健康教育教学教师指导用书》的编写。她时刻以优秀党员的标准要求自己，始终牢记全心全意为师生服务的宗旨，处处发挥党员的先锋模范作用，恪尽职守，爱岗敬业，任劳任怨，孜孜奉献。2012年，在赵培秋和全体师生的共同努力下，南开区中心小学被评为天津市爱国卫生工作先进单位。