把上课变成一种享受

      在高中语文教学界，天津市第二十中学语文教师刘立宏虽然年轻却大名鼎鼎。她的头上，环绕着一个又一个耀眼的光环：天津市“三八”红旗手、天津市高中新课改先进个人、天津市教学技能竞赛明星，和平区语文学科首席教师、和平区学科带头人、和平区首届“十佳”青年教师、和平区跨世纪专业技术骨干、和平区首届“双优”青年教师、和平区优秀班主任……
      同行说，在这些荣誉背后，刘立宏付出了很多心血和努力。刘立宏说：“辛苦是自然的，但我很享受这个过程。只要和学生在一起，付出再多也快乐。”是的，她已经把备课、上课当成了一种享受；而她的学生也早已把听她的课当成了一种享受。
      “现在的学生个性太强，难管又难教。‘90后’处事自我，性格乖张。”这几乎是当下所有教师的共同感受。
      而刘立宏眼中的“90后”却有着很多别人没看到的优点：自信，乐观，善于观察，创造力强。所以在学习戏剧单元时，刘立宏一改以往老师讲、学生听的死板教学形式，鼓励学生对作品进行再创造。她根据平时对学生的观察了解，精心挑选演员，让学生为剧中人物配音或排演课本剧，为不同层次、不同特点的学生提供施展才华的舞台。学生们充分发挥自己的想象力、创造力，把《罗密欧与朱丽叶》《茶馆》《三块钱国币》等一部部脍炙人口的作品搬上“舞台”，让一个个尽人皆知的文学形象鲜活地展现在大家面前。
      即便是面对学生头疼的文言文，刘立宏也有办法让学生“爱它没商量”。比如《项羽之死》一课，她先带领学生疏通文意，再让学生自由结成4个小组，分别排演。这样班里就出现了4个西楚霸王、4个虞姬。同一句台词，4个小组可能有不同的理解，自然会以不同的语气或动作呈现，所以排演的过程也就成了大家研读文本、切磋讨论的过程。在读中感悟、在议中思考、在演中升华，课本剧展演不是单纯地PK演技，而是在比照中引导学生走近人物，更为通透地了解人物的内心世界。
      这堂课取得成功后，刘立宏又给学生更大的空间——可以从课外自选剧目，甚至自己创作剧本排演。学生们兴致勃勃，在很多经典人物身上融入现代元素，Q版的灰姑娘、酷似班主任形象的梁山伯等人物全新亮相。“让你耳目一新，更让你深深地震撼！”刘立宏说，“现在的学生见识广，思想不受束缚，所以他们往往会有超乎你意料的想象力。给他们一个舞台，他们会带给你一串惊喜。”
      刘立宏用寓教于乐的教学模式，营造了热烈、轻松、自主、和谐的气氛，激活了学生的思维，调动了学生的学习热情，课堂上总是讨论、争辩声此起彼伏，笑声、掌声连绵不断。学生由被动接受到主动参与，由机械记忆到大胆质疑，真正成了学习的主体。
      如今，刘立宏的这种教学理念已被业界广为认可。在百度上搜索“刘立宏”三个字，你就能看到其《罗密欧与朱丽叶》课堂教学设计的详细方案，这一方案给众多中学语文教学工作者带去了启迪和思考。从教14年来，刘立宏曾在和平区中小学教师业务水平考核中获得全区第一名；先后做国家级公开课1次、市区级观摩课8次，在“园丁杯”“希望报杯”等创优课评比中获得市区级一等奖。2010年10月，她的市级展示课《项羽之死》在全国首届“菁华杯”优质课评选中荣获优秀课例一等奖。
      刘立宏有扎实的理论功底和专业知识，她认真钻研新教材新大纲，积极转变教学观念，形成了“以教科研为先导，改革创新，因材施教”的教学风格。她让每个学生都模仿马丁·路德·金的《我有一个梦想》作演讲，让其他学生写评语或感悟；她让学生给自己崇拜或喜欢的人物建档案，在积累素材的同时积蓄着正能量；她开展“时光染指青春——十年再聚首”主题活动，让学生思考自己的职业理想，在学业倦怠中找到奋发的动力和方向……刘立宏说，教师要教会学生知识，更要教会学生思考。她希望每一节课都能使学生获得知识与精神的双重生长。
      刘立宏的学生毕业后也常回母校看她，因为他们觉得自己很幸运，能遇到刘老师这样让自己终身受益的好老师。每当此时，坐在学生中间的刘立宏总是一脸的幸福。她说：“敞开心扉，多站在学生的角度思考，就一定能成为学生喜欢的好老师！给喜欢自己的学生上课，对于自己和学生来说，都是一种享受！”