张 策
教育新闻是具有极强社会性的行业新闻，相对于其他，教育新闻具有更强的思想性、政策性、导向性、教育性、知识性、针对性以及社会性。近年来，教育新闻发展很快，无论是综合性报刊的教育新闻，还是教育专业性报刊的报道，都在教育改革和发展中发挥了舆论引导和监督作用。作为教育专业报的记者，笔者认为，教育新闻对记者的要求更加全面。
首先，教育新闻记者必须具有坚定的政治立场
坚定的政治立场是报道基石。教育专业报作为党、政府和人民群众的耳目喉舌，要求教育新闻记者认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，树立科学发展观，保持坚定而鲜明的政治立场和较高的政治理论修养以及政治上的敏锐性。要熟悉党和国家的教育方针政策，把握教育改革和发展脉搏，要善于了解大局，在采写报道中审时度势、权衡利弊、正确判断，熟练运用政治理论和方法分析问题、解决问题。由于每篇教育新闻报道背后都蕴含着记者的政治修养和理论储备，记者的正义感和责任感也融会于字里行间，因此每位教育记者要倍加珍视自己的每一篇报道，要时刻保持清醒的政治头脑。在工作中，教育新闻记者要积极宣传马列主义毛泽东思想，传播一切有益于经济发展和社会进步的科学文化知识，努力把党的声音准确地传播到人民群众中去，把人民群众的呼声传递到政府工作部门，自觉做到为人民服务，为社会主义服务，为党的工作大局服务，圆满完成上情下达、宣传报道、服务群众、建言献策、把握舆论导向的使命，不辜负党和群众的期望，认真履行教育新闻记者的神圣职责。
第二，教育新闻记者必须具有高尚的职业道德
高尚的职业道德是采写新闻的前提。我国著名新闻记者范长江说：“新闻记者是一种特殊的职业，它的影响太大，不能作普通人看待。所以，新闻记者责己要格外严，律己要格外密。”新闻职业道德体现在教育新闻记者的一言一行上，不仅是构成教育新闻记者形象的主要因素，也是教育新闻记者采写新闻能否成功的重要条件，它要求教育新闻记者要敬重自己的职业、热爱自己的工作，要培养勤于学习、善于思考、亲近基层的习惯。要对每一件新闻、每一篇报道怀有郑重谨慎甚至敬畏之情，要坚持真实、全面、公正地进行报道，要始终规规矩矩做人、清清白白做事，坚持新闻的真实性和公正性，时刻做到坚持真理、忠于事实、一丝不苟、严肃认真、不存私心、不谋私利，兢兢业业、脚踏实地地工作，把舆论监督落到实处。如今随着互联网的发展普及，信息传递的方式更加便捷，有的记者不出门照样写新闻、拍拍脑门就出稿子。但不深入基层、不深入生活，不与人民群众真诚相处、不虚心求教，编不出打动人心的新闻，写不出有价值有震撼力的新闻。著名报人范敬宜也是深入农村田间地头仔细了解“夏锄”情况，才写出了一篇四五百字却饱含时代特点的好新闻《田野静悄悄，地静苗情好》。而另一位记者写的《爱泼斯坦的爱情生活》，总共3000来字，却错了25处，就是一个不真实的典型。由于教育是一件关系到千家万户的大事情，具有极强的敏感性，所以作为教育新闻记者必须严格自律，要拒绝有偿新闻、虚假新闻，抵制“封口费”“有偿不新闻”等，自觉维护新闻行业职业标准和道德规范，不负教育新闻记者的光荣使命。
第三，教育新闻记者必须具备扎实的专业素养
扎实的专业素养能为稿件增加魅力。教育事业关系着千家万户，教育新闻牵动着每个学生和家长的心。扎实的专业素养能帮助记者更加准确地解读重大教育政策，写出更加准确客观的报道。作为一名教育新闻记者，不仅要懂新闻，还得是教育的行家里手，每位教育新闻记者既要了解党和国家的教育大政方针，又要了解本地教育改革和发展的现状，要熟悉国家和地区的教育改革和发展历史沿革，并具有新闻记者的敏感性以及综合深入报道的能力。众所周知，教育新闻政策性极强，如考试、招生、收费等都是社会普遍关注的热点问题，对这些内容的报道必须严谨严密，要帮忙而不能添乱。教育新闻还有一个特点就是工作性强，其中，像会议报道、教育发展规划发布、教育重点工作进展介绍、先进教师事迹推广等，需要记者从中挖掘新意、提炼精髓，尽量以生动的语言吸引读者、打动读者。教育新闻专业性强，对学前、小学、中学、大学，基础教育、职业教育、高等教育、终身教育，还有企业办学、社会力量办学等等的报道，都需要记者有深厚的新闻和教育专业知识的积累和沉淀。教育新闻记者必须拥有一双能解读教育改革和发展的新闻眼，能够化解教育新闻的工作味，即使是奉命采访、会议采访，也要想方设法写出深度和新意，以其可读性贴近读者。教育新闻的报道对象，既有党政机关又有各个行业，既有教育行政部门又有各级各类学校，既有教育管理、教育研究人员又有各学科教师，读者群里有“教育者”和学科专家，这就需要教育新闻记者在具备扎实的本学科专业知识基础上，掌握跨学科专业知识和综合交叉学科知识，具备比较广博的知识与才干。教育新闻记者在报道中要做到第一不说外行话，第二不说读者听不懂的话，在教育新闻报道中采撷真实的素材，选取新颖的角度，注意语言的精确和写法的活泼。教育专业报的工作特点决定了记者与教育行业的血肉联系，相对于综合性报刊，教育专业报记者与被采访对象关系更加密切，记者要利用教育系统是自己的娘家的优势，多交朋友，经常深入基层，勤学多问，为新闻采访工作创造更加便利的条件，同时，充分发挥教育专业报版面集中的长处，重点报道独家新闻，集中报道重大典型，在报道深度上下功夫，寻求专业性和社会性的最佳结合点，形成自己的独特风格，突出教育新闻记者的专业优势。
第四，教育新闻记者要重视教育报道的普遍意义
教育报道的普遍意义是需要特别强调的。如今，教育新闻从业人员激增，宣传量不断扩大，深度报道不断涌现，但个别报刊和记者为了赚读者眼球，抑或为了以问题报道博取一些新闻奖项，猎奇或编造一些新闻。其实只要留心一下，就可以发现近几年各媒体对大学生的报道有一个比较普遍的现象，就是大学生负面形象报道多于正面报道。上海机场发生“留学生刺母”事件后，大学生负面新闻更成为社会关注的焦点。个别媒体和记者极力夸张、渲染一些个别现象，如：有的大学生为金钱出卖自己走上犯罪、大学生不堪就业压力自杀、女大学生轻易被骗财骗色……这些报道多采用猎奇、煽情、刺激性标题，部分报道因为记者的指向是含糊、匿名的，无法辨别其真伪，也许是个案，也许子虚乌有。其实，即使有这样的个案，就将其放大进行报道也是极其不负责任的，很容易使人产生大学生“金玉其外败絮其中”的印象，从而影响公众对大学生形象的直接判断。而且，无论是“留学生刺母”，还是一些报道涉及的大学生流连网吧、挥霍浪费、抽烟喝酒聚赌，都属于个案，整体大学生形象并非如此不堪。朝气蓬勃、热爱生活、积极进取、勇于创新、遵纪守法、刻苦学习才是当代大学生的主流，他们是祖国的未来，希望寄托在他们身上。对此，笔者认为，新闻媒体有必要调整新闻报道倾向，完整传递事实给读者。任何事物都是一个矛盾的统一体，有正面也有反面，有主要方面也有次要方面。就大学生群体而言，正面形象是绝大部分是主流，负面形象也存在但是个别现象，没有普遍意义，而且过多负面形象报道容易造成不确切的舆论导向。新闻导向重于泰山，教育新闻应该大力弘扬主旋律，坚持正面宣传为主，每一位教育新闻记者在报道时，应该不仅要求报道的事实必须是真实的，还要考虑到读者接收信息的需要，要做出完整和必要的交代，并且充分预测报道传播后所产生的真实效果。在反映问题时，要分析造成问题的原因，探讨解决问题的方法和途径，把握好“度”，避免片面性，坚决拒绝猎奇，拒绝利益诱惑，坚持正确舆论导向的引领。
教育新闻在教育改革与发展中占有重要地位，发挥着日益重要的作用，教育新闻事业是大有可为的事业。笔者认为，作为教育专业报的记者要时刻牢记“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的宗旨，恪尽职守，勇于创新，不负使命。