张桂玲
我校秉持“为学生的健康成长奠基”的教育理念，将感恩教育作为德育的切入口，旨在培养具有人文修养和较高文化品位的、全面发展的学生。
学校感恩教育的实践探索
通过主题学习活动，实施感恩教育。立足校本，通过各种途径，整合广播、校报、橱窗等德育宣传阵地，开设励志成才、感恩奉献专栏，设置主题广播、人物事迹采访、活动新闻报道等栏目，引导学生明确奋斗目标、科学规划生活、懂得感恩奉献。各班级坚持每两周召开一次感恩主题班会、团会，通过学生自我教育、自我管理、自我服务，使其在不断认识自我、合理评价自我、逐步完善自我的过程中，逐步规划自己的行为，常励志、立长志、懂感恩、愿奉献。
通过传统文化节日和纪念日，实施感恩教育。充分挖掘传统节日的内涵，精心开展感恩教育和民族精神教育，引导学生知恩、感恩、施恩、报恩，立志成才，报效祖国。各班级通过主题班会、演讲征文比赛、社会实践活动等形式开展各项活动，多方面、多层次、多角度地开展主题教育。三月份学雷锋月，学习宣传雷锋事迹，走上社会做好事；四月份革命传统教育月，祭先人感养育之恩，忆先烈励报国之志，颂先贤行求知之路；五月份举行以“成人、责任、进取、感恩”为主题的十八岁成人仪式，激励学生立志成才、记住责任、努力学习、感恩社会。在母亲节、父亲节、重阳节等节日，组织学生参与家庭生活和校园生活体验活动，通过为家庭、为学校服务，感受师长工作辛苦，明白孝敬父母、尊敬师长的道理，引导学生从上好每一节课、做好每一次作业做起，报答父母的养育之恩，报答老师的教诲之恩。
自实施感恩教育以来，学校的德育工作开创了崭新的局面，各项德育活动更加贴近学生的生活，更加贴近学生的心灵。现在，感恩教育已成为钢中实施人文教育的重要载体，成为提高德育实效的重要抓手。
在感恩教育中，学生知道了父母望子成龙、望女成凤，因此刻苦学习、发奋读书；逐渐理解老师恨铁不成钢的心情，师生关系融洽了；学会了感恩社会，懂得了爱党爱国，那种对政治信仰的迷茫和信念危机消失了。感恩励志教育为学生塑造了一种全新的人格。
感恩教育实践活动还推动了学校的整体发展。近几年，学校的教学质量不断提高，高考成绩逐年攀升。学校也获得了许多荣誉：先后被评为天津市师德建设先进单位、天津市中小学德育工作先进学校、天津市交通安全教育达标校，东丽区教学质量优质学校、东丽区教育教学优质资源学校、局级先进党组织、局级师德建设先进单位……
感恩教育不是干巴巴的说教，而是一个体验的过程，丰富多彩的活动体验是最直接、最有影响力的教育途径。感恩教育需要融入生活中的点点滴滴，引导学生从身边的小事做起，让学生在点滴小事中体现自己的一种责任，而这种责任在某种程度上也是回报父母、回报老师、回报他人的一种感恩之举。只有当感恩的行动成为一种习惯时，学生才会具备感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩自然的良好品质。
感恩教育不能一蹴而就，不是通过一次主题班会、一次送温暖活动就能让学生学会感恩、学会回报的。感恩教育只有渗透到教育教学的每一个环节，并持之以恒，才能源源不断地为学生输送做人的力量。因此感恩教育是一个持续渐变的过程，在这个相对漫长的过程中，学生会逐渐学会感恩、学会回报，并逐渐达到感恩的最高境界——励志。
感恩教育是一项塑造灵魂的系统工程，需要我们不断地去体会和实践。教师怀着一颗感恩的心在感恩教育的道路上一直走下去，学生也会怀着一颗感恩的心踏上成长之路，因为我们坚信，有了感恩的心，就有了励志的愿望和目标。
作者单位 天津钢管公司中学