孙颖
曾读过一则小故事：一个人在一个小镇做煤炭生意。因为堆放煤的院子围墙很矮，煤经常被偷，所以这个人每天夜里都要起来巡查一番。某天晚上他巡夜时，看到一个女人正蹲在煤堆边偷煤，他不忍心跑过去抓住女人，就悄悄转到煤堆的另一侧，故意咳嗽了一声，那女人听到咳嗽声，急忙离开了。我想这咳嗽是充满智慧的，住在小镇里的都是熟人，如果在那种场合下相见，彼此都会尴尬，这一声咳嗽的暗示，远比当面的责难和批评高明得多；这咳嗽也是温馨的，因为它在人与人之间构建了一个缓冲地带，于人于己都是一种关怀与爱护的体现。其实，我们的教育工作中不也需要这样的智慧吗？
上课铃响了，我和往常一样夹着课本走向教室，老远就听到一声声喧哗。听声音我就能判断出来，我班的哪个宝贝儿又在展现自己的“才华”。过去遇到这种情况，我要么轻轻贴近后门，静而观之，然后胸有成竹地走进教室，一一“点将”，绝无漏网之鱼；要么疾步走进教室，以迅雷不及掩耳之势准确无误地抓住一个“典型”，施以狂风暴雨般的训斥，杀鸡儆猴。这两种方法无不尽显我身为教师的威严，每每如此，教室里会立即安静下来，效果明显。但是，这种战果要付出惨重的代价：一是占用了课堂上宝贵的几分钟时间，影响了授课；二是因为师生双方情绪都受到影响，课堂往往死气沉沉，难有精彩；三是影响良好的师生关系的建立。今天，我一改往常做法，距离教室门尚有五六步之遥时，故意咳嗽两声，再放慢脚步。听到教室里瞬间安静下来，我心中窃喜，微笑着走进教室，扫视全班，只见四十几个宝贝儿坐得端端正正，眼神中有几分紧张又有几分疑惑。我若无其事地宣布开始上课，随着我的新课导入，学生们渐渐进入新课情境。这堂课我们配合默契，课堂气氛和谐，教学效果也令我满意。
几声咳嗽，实际上给了学生一个善意的提醒，包含着浓浓的人情味，所以学生很愿意也很容易改正了不足。我想，只要教师心中充满师爱的阳光，只要教师善于运用教育智慧，学生一定不会让我们失望！
作者单位 第五十一中学