1. 第一百中学
在学生心中播下爱的种子
（本报3月7日第2版）
在第一百中学，提起爱心社，学生们都会骄傲地说：“那里是我们的爱心家园……它就像一束永不熄灭的火把，把爱心传递在你我之间，使爱心的光和热温暖了整个校园。”爱心社在校内校外营造了一种爱的氛围。十几年来，爱心社的脚步一直没有停歇。
2. 滨海新区塘沽大庆道小学
这里是孩子们成长的乐园
（本报4月6日第2版）
为了丰富学生的课余生活，大庆道小学开展了丰富多彩的兴趣小组活动，树叶画、手指画、诵读、书法……教师们的特长也得到了充分的展示。“学校不仅是孩子们学习的地方，更应该成为孩子们成长的乐园。我们就是要让孩子们每天的生活像过节一样快乐。”校长刘树成对教育有着深刻的领悟。
3. 马家店镇广林木小学
多彩活动丰富快乐童年
（本报4月11日第1版）
马家店镇广林木小学利用兴趣小组，开设了武术操、棋类、写作、绘画、乒乓球等课程。校长东建新说：“学校就是要为学生提供发展特长、施展才华的舞台。”活动中，学生们学得、玩得特别投入，每张小脸上都带着开心的笑容。在他们的笑容里，记者读懂了什么是快乐。
4. 瑞景中学
特色办学强内涵 以美育人谱新篇
（本报5月18日第8版）
瑞景中学积极发挥学校美育及艺术教育优势，努力构建“以美育德、以美启智、以美健身”的育人工作新格局，在全校普及艺术教育，全面实施普通高中班、特色高中班和音美艺术高中班美育及艺术教育系列化校本课程，促进学生全面而有个性地发展，积极推进了该校特色高中建设。
5. 第二中学
给学生终身受益的东西
(本报6月15日 第1版)
天津二中校长陈文昌认为，教育者一定要有终生发展观和正确的人才观，帮助学生拥有自主学习、终身发展的能力。天津二中不仅关注高考，更关注学生的长远发展；营造宽松的人文环境，鼓励学生质疑，引导学生独立思考、主动学习；给学生自由选择的机会，让学生充分发展个性。
6. 滨海新区大港花园里小学
为青年教师的幸福成长注入生命活力
（本报6月22日第3版）
在花园里小学，一批勤学善思、乐于钻研、思想睿智、精力充沛的青年才俊成长起来，他们脱颖而出、屡获佳绩。六月，花园里小学花团锦簇，争奇斗艳，香气怡人。而这里的青年教师也如五彩缤纷的花朵，在专业成长的道路上，在心情愉悦的工作中“绚丽绽放”，感受生命的美好，享受发展的幸福。
7. 南开区川府里小学
在和谐的校园里自然地生长
（本报6月27日第1版）
川府里小学校园不大，却韵味十足。“让学生享受快乐，自然地生长；让教师体验幸福，自觉地工作；让家长感受到‘被尊重’，自愿地为学校服务。”这是校长姬琳对和谐校园的独特解读。校长把教师放在心里，教师把学生放在心里，家长也就自然把学校放在心里。
8. 静海县独流镇中学
留住学生就是留住希望
（本报7月4日 第1版）
“留住学生，就是留住学生幸福的人生；留住学生，就是留住家庭的希望；留住学生，就是留住社会的未来。”这是每个独流镇中学教师铭记于心的信条。学校坚持“转化一个学困生与培养一个优秀生同等重要”，教师用忘我的敬业精神、真挚的爱生之情改变了一个又一个学困生，为他们的人生点燃了希望。
9. 红桥区培智学校
让残疾儿童享受阳光教育
（本报7月4日第2版）
一下午的时间，记者有幸跟随着红桥区培智学校的干部教师走进了这些特殊孩子的家中，与他们零距离地交流、沟通，深切地感受到这些孩子虽然有残疾，但他们同样是每个家庭的宝贝，他们的父母同样对他们寄予希望，他们同样有享受均衡、优质教育的权利。
10. 天津机电职业技术学院
“德技”两丰收
（本报7月4日第7版）
在2012年全国职业院校技能大赛中，天津机电职业技术学院三名选手组成的团队一举夺得高职组“数控机床装调、维修与升级改造”竞赛一等奖。自2008年全国职业院校技能大赛举办以来，该院已成功承办5届，捧回8个一等奖，彰显出学院雄厚的办学实力。
11. 梅江中学
在美的世界徜徉
（本报7月6日第1版）
梅江中学通过开设艺术教育课程和校本课程，开发各科教学中美的资源，开展多种社团活动，让学生学会发现美、表现美、开发美、创造美，并通过“鼓传声、画抒情、诗言志、球健体”形式，培养学生良好的尚美情趣，促进学生全面发展，为学生的美好人生奠基。
12. 天铁第二中学
天铁教育的“玄奘”之路
（本报9月5日第4版）
漫步天铁二中，优质高效的课堂动人心弦，丰富多彩的活动常年不断，气质优雅、学识渊博的教师随处可见，自信阳光、彬彬有礼的学生比比皆是。高效的管理、高效的德育、高效的教学、高效的教研，助天铁二中走上了科学发展、内涵发展、特色发展的快车道，奏响了最动听的育人乐章。
13. 北辰区韩家墅小学
打造群众满意的平安校园
（本报10月12日 第1版）
建设平安校园，就要将校园安全真正深入广大师生的思想意识中。韩家墅小学将安全教育融入校园文化，提倡环境育人，让每一面墙蕴含安全教育；让教职工全员参与，用严格的制度、细致的措施和兢兢业业的值守保证校园安全；引导学生树立安全意识，保障学生的健康成长。
14. 武清区大良镇二百户小学
美丽校园“绿意”盈盈
（本报10月12日第2版）
走进武清区大良镇二百户小学，蓝、白色的基本色调，加之学校周围绿树环抱，马上给人一种清新淡雅的感觉。无论是学校的教育还是教学，硬件建设还是软件建设，都体现着“绿色环保教育”的理念。
15. 和平区哈密道小学
让“流动花朵”在这里茁壮成长
（本报10月19日第2版）
哈密道小学地处繁华商业区。近年来，随着进城务工人员的增多，学校接收外地务工人员子女的比例在逐年增加。目前，学校流动人员子女占全校学生总数的90%。关爱这些“流动花朵”，教师们不是放在嘴上，而是真正地用心去关爱、去付出。
16. 第八中学
尊重教育，让学校焕发新的生机
（本报10月26日第2版）
60年的光荣与梦想，如今，天津八中形成了“尊重教育”的办学特色。围绕办学特色，学校进行了一系列尝试和改革：“二五三段”的教学模式，旨在尊重课堂教学的价值取向；“五育一体”的德育模式，旨在尊重每个学生的个性差异；“三长两员”的管理模式，旨在尊重每位教师的个人价值。
17. 当城中学
让每个学生充满“正能量”
（本报11月21日 第1版）
操场上，1600名学生跑出整齐划一的步伐；教室里，小组式学习充满智慧的碰撞。在当城中学看到这样的情景，让人感觉到学生身上的“正能量”。学校通过规范教育，激发学生积极向上的“正能量”；通过小组学习，激发学生爱学乐学的“正能量”。这两个抓手让学校在七年间发生了翻天覆地的变化。
18. 滨海新区大港刘岗庄中学
让师生感受成功幸福成长
（本报11月28日第2版）
刘岗庄中学这所农村校确实与众不同：校长全身心扑在教师身上，教师全身心扑在学生身上，都是为了一个共同的目标——让每个学生都能感受成功，都能幸福成长。学生们说：“我们学会了思考，学会了做人。”教师们说：“我们感受到了教书育人的幸福和超越自我的快乐。”
19. 蓟县礼明庄镇初级中学
营造责任教育的实践“场”
（本报12月14日第2版）
礼明庄中学的“责任”教育可以说无处不在：走廊里、墙壁上诠释“责任”；教室内、板报上细化“责任”；师生行动中践行“责任”；开展新生入轨教育，建立“尽责档案”，设立“义务服务日”。校长唐自国的话铿锵有力：“责任心”是做人的根。做不到“责有攸归”，何谈“追求卓越”。
20. 滨海新区汉沽第三中学
让责任成为学生终身发展的动力
（本报12月21日第2版）
汉沽三中选择把责任教育作为突破口，始终把责任教育当成事关师生健康成长、学校持续发展的系统工程来抓，强化学生责任意识，规范学生的行为，通过系统教育和严格管理，让学生树立“责任比能力更重要”的理念，让学生明确认真听课、独立完成作业、爱护公物、尊重老师、孝敬父母等都是自己的分内责任。