本报记者 徐德明
“种子埋进土里，生根发芽，会结出累累硕果；爱心洒向人间，真诚无私，会点亮颗颗童心。”日前，在河东区良师益友评选活动中，河东区盘山道小学教师田雪莹以自己生动的爱生故事征服了评委，从20名参赛教师中脱颖而出，被评为“2012年良师益友暨河东区十佳青年教师”。
“师爱应该如何表达？”面对记者的采访，田雪莹不假思索地说：“其实，一个关切的眼神，一个大大的拥抱，一句鼓励的话语，一个微笑的表情，都会让孩子心底升起一股浓浓的暖意。”
的确这样。每天，田雪莹都把师爱具体为一个个真实的细节：每天清晨，无论刮风下雨，她总是早早来到学校，开始一天忙碌的工作；中午吃过午饭，她会组织学生开展一些有意义的活动：瞧，一幅幅沙画贴在班级的板报上，一张张剪纸凝聚了师生多少智慧；每天晚上，她又是最后一个离开学校，满身疲惫，但心里还牵挂着学生；身体不适，她从来没有耽误过一节课，都是忙完所有的事才去医院。
“学生是一本书，要想教育好他们首先就要读懂这本书。”田雪莹如是说。学生小辉（化名）因为来自单亲家庭，所以自卑心理极强，做什么事都没自信。了解这一情况后，田雪莹想方设法创造条件，让他体验成功的快乐。一次，细心的田雪莹发现小辉特别爱画画，就组织了班级绘画比赛，还特意将小辉的作品在全班同学面前进行展示。看到老师竖起的大拇指，同学们投来赞许的目光，小辉的嘴边露出了久违的笑容。田雪莹趁热打铁，对他的每一点进步都给予充分肯定和鼓励，在小辉的心中播下自信的种子。如今，小辉已经摆脱了自卑心理，学习成绩也稳步提高。
田雪莹说，如果把班级比成一个大苗圃，那么学困生就是这苗圃里最弱、最小的幼苗，他们需要老师更多的关爱。田雪莹班里有个小男孩，有轻微智障，从小养成了一些不良习惯，不讲卫生、言语不文明、上课调皮捣蛋。大家都疏远他，不愿和他玩，甚至还嘲笑他。面对这个特殊的孩子，田雪莹不忍批评他，而是悄悄提醒他，默默关心他：铅笔短了，主动帮他削；书包乱了，用心帮他整理；字写错了，手把手地教他写……“我的孩子变了，变得开朗了，懂规矩了。”家长感激地说。
在同事看来，田雪莹是一个文静却内心充满阳光的人。平日里喜欢安静的她，时常抱着一本书乐在其中。正因为她喜欢安静，所以努力营造一个心平气和学知识、平心静气去思考的课堂。课堂上的田雪莹，既无矫揉造作之感，又不刻意渲染，讲起课来亲切自然、朴实无华。
在讲授“吸”和“极”字的写法时，由于低年级学生易混淆，田雪莹就编成儿歌帮助学生记忆。写“吸”字时，她边示范边说：“吸气要用嘴，先写口字旁，压线起笔撇要长，横折折撇紧跟上，捺的起笔在中央，这样占格才漂亮。”写“极”字时，她又告诉学生：“木字做偏旁，横短竖要长。右边‘及’变小，这样才漂亮。”如今，田雪莹已把一、二年级四会字中60%的合体字编成儿歌。这些适合儿童情趣和理解水平的儿歌，不仅使学生对书写汉字产生了浓厚兴趣，而且提高了书写的准确性。
经过多年的努力，田雪莹收获了累累硕果。她被评为区优秀青年教师、区先进教师、区教改先进个人、区“创先争优”优秀共产党员，并获得市第六届小学语文“双优课”评比一等奖、第八届全国青年教师阅读教学观摩活动一等奖。
与得到的这些荣誉相比，田雪莹觉得更幸福的是能成为学生的良师益友。因为，人民教师的光荣就在于把自己的爱、知识和心血无私地奉献给他们。
田雪莹说，我庆幸，因为我是教师。每天，一双双渴求知识的眼睛望着我，一张张灿烂的笑脸朝着我微笑。我快乐，因为我是学生的大朋友。以前他们亲切地称呼我“雪莹姐姐”，现在他们称呼我“雪莹阿姨”，也许将来他们称呼我“雪莹奶奶”。虽然，随着年龄、教龄的增加，我的声音和容貌会改变，但我永远是孩子们的大朋友。
照片由学校提供