刷一下“人人”，扫一眼QQ，发一条微博……高校课堂上，许多学生人虽到，心却神游在网络世界。对此，专家建议——
本报记者 李楠
日前，记者在本市某大学采访时发现，该校许多教室内都安装了打卡机。一位大学老师介绍，自从安装了这种打卡机，学生的出勤率大大提高，几乎消灭了无故旷课的现象。然而，记者在阶梯教室里却看到这样一番景象：偌大的教室内座无虚席，但只有前几排的学生抬头听讲，中排及后排的许多学生都聚精会神地低着头——不是记笔记，而是玩手机。
经过深入调查记者发现，课堂“手机控”并非这所大学独有。“老师讲课无聊时，我会用手机刷新一下‘人人’，扫一眼QQ新闻，或者用微信跟同学闲扯几句。”大二学生赵耀庭说，自从今年5月入手了智能型手机，半年多来，自己上课可以不带笔记本，却不能落下手机。
据南开大学文学院的一项调查显示，41.4%的大学生每日使用互联网（含手机上网）达5小时以上，其中25.2%的大学生每天使用互联网达8小时以上。相当一部分受访者坦言，他们并非将大量课余时间花在电脑前，而是“随时用手机上网看两眼、聊几句”。据了解，该项调查历时4个月，调查组在天津地区29所高校（包括独立本科三批院校）在校学生中进行了抽样调查，实际发放问卷650份。
近年来，在用人单位对大学生和大学教育诸多诟病声中，高校开始注重学风建设，力求提升教学质量。于是，一些学校从提高课堂出勤率破题，从点名、签到、固定座位，到打卡、刷手机（手机卡内嵌入签到系统），甚至指纹刷卡，各种招式层出不穷。“为了不挂科，我不能再逃课了，所以只能用手机上网。”某大学学生周芬芬介绍，她和室友的手机流量一直在增长，“从以前包月20兆，到现在包月70兆，还不够用。”有的高校负责人抱怨，他们煞费苦心控制了学生的硬逃课，却不料被智能手机“挖”了墙角，学生人虽到，心却神游在网络世界。
大学生上课玩手机，是他们自甘堕落吗？记者调查发现，大多数学生并非如此。“我的专业很难找到对口的工作，即便把老师照着PPT念出的知识点都背下来，对求职和就业也未必有很大帮助。”在学生冷艳秋看来，只要保证出勤不挂科，就算万事大吉。采访中记者发现，有的学生认为教师的授课模式陈旧、讲课方法照本宣科、大学知识与社会需求相脱节……这是他们选择用手机“软逃课”的主要理由。
高校教师如何看待学生在自己的课上玩手机？记者在采访中发现，许多老师将其归罪于现在有些学生的自制力较差。“搞学问本来就是无趣、枯燥的，要耐得住寂寞才能不断攀登知识高峰。”一位退休教授这样对记者表示。然而对有些大学生来说，他们上大学的目的只是想日后找到一个较体面的工作。
此外，一位高校管理人员还透露，高校教师晋职称的依据主要是其科研成果，与课堂教学质量关系不大。因此，“是否尽心备课，并用心将枯燥的知识与实际相结合，主要看老师的责任心。”
天津市社科院社会学家郝麦收表示，点名、打卡可以让学生的人回到课堂，而想让学生的“心”回归课堂，还是应该从课堂形式、讲课内容、授课方法上进行改进，增加课堂的吸引力，激发学生的兴趣，让课堂知识与社会需求紧密联系起来，这样学生才能放下手机，舍不得“走神儿”。