本报记者 刘佳 讯员 王昭辉 摄影 刘东岳
目前，静海县教育局“安全校园创建工作检查验收”正在如火如荼地进行中。多年来，静海县教育局对校园安全工作常抓不懈。就目前学校面临的困难和问题，静海县教育局校园安全保卫科科长李健表达了自己的看法，“学校要改变以往‘就事论事’和‘亡羊补牢’的做法，加强对学校安全现状的分析研究，对存在的问题从制度上研究对策，增强学校安全工作的预见性和可控性。其次，学校安全防范的内容点多、面广，要克服麻痹大意的思想和厌倦的情绪，以常态发展的理念和长效管理的目光分解安全责任，落实安全措施，强化安全教育。”
李科长认为，安全问题不是凭学校一己之力就能解决的，应实现由单一管理向综合治理转变。充分发挥职能部门的作用，完善工作机制，建立长效措施，切实把校园周边治理列入各级政府和各部门日常工作，统筹规划安排，合力组织推动，确保隐患排查到位、整治到位，形成政府统一领导、部门综合施策、社会齐抓共管的工作格局，共同维护校园及周边环境安全稳定。
《办法》规定，学校应当建立学生健康档案，培养学生良好的卫生习惯，做好学生视力保护工作，注重学生心理健康。学校应当创造条件，设立心理咨询室，配备心理辅导人员，为学生提供心理咨询服务。
“学校的心理咨询室，我从没想过要进去。我不知道自己的困惑算不算心理问题。况且，我和那里的老师不熟悉，如果遇到困难，我还是希望和班主任聊聊。”当被问及对心理咨询室的了解时，一个七年级学生如是说。
针对这个问题，记者也询问了某校心理咨询室辅导教师。他说：“平时，很少有学生主动来这里寻求帮助。通常是教师们发现问题后，和学生多次沟通，学生才会到这里接受我的辅导。心理咨询室很少发挥功能，经常被挪作他用，成为班主任解决学生问题、组织学生活动的场所。”
采访中，一位班主任也说出了自己的无奈：“如今，社会和家长越来越关注学校心理教育的开展，但很多学生心理问题的根源在于家庭教育，根本不是学校和教师可以解决的。”很多班主任都觉得，自己面临着很大的压力。
《办法》规定，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，加强爱国主义、优秀传统文化、诚实守信和日常行为规范教育，创新德育形式，丰富德育内容，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，增强德育工作的针对性和实效性。学校应当组织学生开展形式多样的课外活动和社会实践活动，保证学生每学年参加社会实践活动的时间。
“一到‘学雷锋日’，我们就要搜集班级中的好人好事；一到‘母亲节’，我们肯定要开感恩父母的主题班会；一到‘环保日’，我们就要把家里的废旧物品拿到学校一起卖掉……从小学到初中，这些‘规定动作’我都能背下来了，觉得没什么意思。”采访中，一个九年级学生说。他希望能有更多走出学校、接触大自然的机会，但实际上，大家一起走出校门的机会少得可怜。
现在教五年级的王老师说：“我们也希望能多带学生出去，但是出于安全考虑，开展过多的实践活动并不现实。而且，升旗、班会、大课间等各种活动都需要班主任组织和负责，再加上自己担任的教学工作，真的让我们很疲惫，没有多余的精力再创新德育活动了。”很多班主任都反映，目前，学校德育工作的开展主要还是依赖于班主任。
“诚勤”是北辰区辰昌路小学的校训，该校始终把德育放在学校工作首位。由于学校现在只有一至三年级，学生年龄偏小，所以，大部分德育活动是在学校内开展。校长田秀红说：“学校德育工作应与学科教学相结合，融入每日的教育教学管理中。学校应结合实际，根据学校特色、办学理念，将德育工作融入学校的整体规划中。学校德育活动应与学科相结合，如我校开展的‘红色十月’活动中，讲故事比赛和语文课相结合，唱歌比赛和音乐课相结合，所有任课教师都参与其中，德育不能只是德育干部和班主任的工作。”
为发挥“三好学生”的榜样作用，辰昌路小学让“三好学生”承担劳动岗，管理指定范围内日常卫生、纪律等情况。为了培养学生的实践能力，该校还在校园内开辟了“开心农场”，成立了“爱心社团”“动保协会”“植保协会”，利用学校现有条件，增加学生的实践机会。田秀红说：“德育工作的开展要有持续性，开展一次活动并不难，难的是长期的坚持。”
《办法》规定，教师应当遵守教师职业道德规范，为人师表、爱岗敬业、关爱学生、因材施教，关注学生个体差异，尊重学生创新思维。教师不得介绍或者组织学生参加有偿家教，不得利用职务之便谋取私利。如果出现这种情况，由所在学校批评教育；情节严重的，依法给予处分。
前不久，何女士去给正在上六年级的儿子开家长会，班主任提醒她：“怎么不给孩子报辅导班呢？”何女士说：“经老师这么一说，我才发现，周围很多家长都给孩子报了辅导班。我也不想让孩子输在起跑线上，但确实不知道哪个辅导班比较好，就只能去请现在的任课老师平时多给我儿子辅导辅导。”
如今，上辅导班的现象在初中甚至小学都非常普遍。一位家长说：“虽然现在小学、初中都是就近入学，但孩子最终还要经历高考的选拔。现在孩子在校时间短，我想通过课外辅导班，让孩子进一步提升学习水平。”这位家长表示，现在社会上的辅导机构五花八门，自己很难分辨优劣，希望孩子能接受一些名校名师的指导。
正在教三年级的李老师说：“现在，很多家长都让孩子去上辅导班，已经不单单是为了提高学习成绩，还希望孩子能打下更好的学习基础，培养出更好的学习习惯，但是对于辅导班的选择确实是个难题。”
对此，北辰区教科室副主任王纪群说：“现在，义务教育阶段没有了分数和名次的概念，家长和学生应该转变对于成绩的一味追求了。但仍有很多家长让孩子在课余时间参加辅导班，原因是多方面的。现在的孩子多为独生子女，父母对孩子都有很高的期望，希望他们成为人中龙凤，想方设法给孩子‘补小灶’。还有家长是为了孩子的长远考虑，为他们打下更坚实的学习基础。而现在辅导班水平参差不齐，与其一味地‘堵’住教师，不如寻求新的途径和机制，让名校名师发挥更大的作用，让更多学有余力的学生能接受到名师的教导。”
他认为，对于某些打着教师的幌子，靠办家教敛财的行为，我们应严厉制止，并依照法律进行处罚。这里，师德建设就显得尤为重要。教师要爱岗敬业，对教育有热爱，对学生有大爱。我们可以通过专业的资格认证，筛选出一部分教有余力的优秀教师，把他们通过某种途径组织起来，建立新的机制，从制度和道德上对其进行约束，让他们有正规、合法的途径和方式为更多的学生提供教育，让优质资源得到共享。
和平区哈密道小学开展“做一日小交警”活动
河北区连云路小学组织特色的大课间活动
南开区咸阳路小学开展丰富的体育活动
