本报记者 张妍
这里是可以让学生动手动脑、自由创造、将想象变为现实的神奇地方。
这里是可以让学生自主探究、大胆实践、产生浓厚学习兴趣的神奇园地。
这里就是河东区香山道小学，一所重视美术学科教育、提高学生综合素养的学校。
香山道小学深挖校内外资源，借助开放的校本课程体系，为教师和学生搭建新的广阔的发展空间，形成鲜明的美术教育办学特色。校长陈立萍介绍说：“学校为深入推进素质教育，积极开发了美术校本课程，包括国画、儿童画、素描、剪纸等课程，让师生尽情地与艺术对话。在这里，学生能够轻松、愉快地学习，教师的专长也有了用武之地。”
走进香山道小学教学楼，浓郁的艺术气息扑面而来。每一面墙壁，每一处楼梯转角，都贴着师生书画、手工作品。每一幅作品的摆放都透着一种艺术美，每一个作者简介都是那样生动流畅，是美术组的五位教师扮靓了校园。
这个勤学善思、创新实干、不断进取的美术教师团队，是由张美娟、朱晶、董莹、陈欣和刘景等五位平均年龄36岁的中青年教师组成的，他们在平凡的工作岗位上，默默付出着、奉献着。朴实无华、淡然从容的组长张美娟告诉记者：“只有抱着一个想干事、干好事的心态，积极为学校发展、为师生和教育教学工作服务，才能干出成绩，作出贡献。”张美娟带领团队不断进取，她对工作认真负责的态度和创新的理念赢得了同事们的尊重和钦佩。
美术教育作为艺术教育中的重要课程，有着其他学科教育不可替代的特殊作用。香山道小学把美术教育摆在了重要的位置上，让普及与提高相结合、课内与课外相结合，注重营造浓厚的艺术氛围，创新美术教育课堂，搭建美术教育平台。课堂是教学的主阵地，多彩的课堂教学能使学生多途径、全方位地受到美术的熏陶，提高美术技能和培养审美情操。
在香山道小学的美术课上，每位教师都遵循着“五认真”的教学方法，即课前备课认真、设计教案认真、课堂教学认真、批改作业认真、引导学生兴趣认真。身兼河东区美术教研员的组长张美娟曾多次参加市、区级双优课和观摩课，成绩优秀。张老师的美术课具有独特的风格和特色。她除了在课前精心设计教案、反复琢磨教学环节外，还善于优化课堂教学过程，结合各年级各班的不同情况，以培养学生的创新精神和创新能力为中心，灵活上好每堂课。她说：“教师不仅要传道、授业、解惑，还要以一颗真诚的心与学生交流思想、交换意见、交心、交朋友。”她辅导的很多学生在市、区及全国比赛中获奖。
香山道小学注重建设高素质的教师队伍，通过不断学习、反思和探究来丰富教师的专业内涵，提高教师的专业水平和业务素质。学校安排了国画、儿童画、书法、手工制作等专用教室，为师生学习发展提供了空间和条件；加强对教师的继续教育和培训，为他们外出观摩、学习、交流提供大力支持；组织教师定期开展校本培训，不断提高教学水平。专业能力的不断提升，增强了教师发现美、发展美的能力，让他们在美术教育中传递给学生的不仅是学识和才艺，还有品德与修养的共同进步。在这个团队中，每个成员都是教学骨干，在组长张美娟的带领下，大家互相学习，互相听课、评课，共同进步，他们曾多次在区内观摩课和校内做课比赛中获奖。副校长乔伟介绍说：“这五位教师在学校‘绿色耕耘杯’做课活动中都取得过好成绩，而且得到区教研员的认可。其中，陈欣和董莹分别获得了上届和本届的双优课区级一等奖。她们虚心好学，而且自身业务能力很强。从初赛、复赛到决赛，小组成员们集思广益，群策群力，体现了良好的团队精神。”
有人认为，上美术课是很轻松、很容易的重复性机械活动，每节课都是老师作示范，学生跟着画，没有意义也没有创新。但在董莹看来，美术教师只有善于组织教学，课堂教学的顺利进行才能有保证。有多年低年级美术教学经验的董莹，在教学中既注重培养学生的学习习惯，又关注学生的课堂纪律、语言表达等方面。她在手工创意制作和儿童画两个专业形成了自己独特的教学特色。她运用各种制作工具做出充满童趣的手工作品，将手工制作教学创意发挥到极致；在儿童画教学中，她大胆运用创意方法，开发学生的求异思维，引导学生创作出精彩的作品。董莹说：“教学中，要让学生轻松、愉快，让学生主动思考、主动探究、主动动手实践，培养学生观察美、发现美，这样才能提高审美能力，掌握美术知识技能，为以后的学习奠定坚实的基础。”
兴趣是发展学生美术能力的重要因素。张美娟说：“要想提高创新能力，培养兴趣是关键。在教学中，教师要引导学生观察形状、颜色、结构、姿态等，要让学生运用多种感官，有目的、有意识地提高观察能力。”
美术组的教师们结合多年的教学经验和掌握的不同年龄段学生的心理情况，精心安排、设计着每一节课，如上课时讲故事、猜谜语、做游戏，结合学过的语文课文内容，通过幻灯、图片、拼图等形式来调动学生的绘画兴趣，让学生的能力得以提高。端庄文雅的陈欣老师认为，美术教育具有以美启智、育德、健心的功能，更重要的是能够培养学生追求美、创造美、表达美的能力。教学中，陈欣本着发展学生兴趣的原则，调动学生的绘画热情，培养学生良好的品德与行为。陈欣说：“只有让美术教育成为生命、灵魂的教育，成为体验生命价值的活动，成为张扬个性、释放自由精神的舞台，才是真正的美术教育。不管学生将来从事何种职业，学习生活都会成为其一生的财富，成为他们的创作之源和快乐之源。”
美术教育为素质教育提供了美的熏陶、创造性思维、丰富的审美感受和高雅的生活情趣，素质教育则为美术教育提供了宽松的环境、展现的舞台。这两者的有机结合，培育了学生向善、向美、向上的人格，为学生拥有美丽、快乐、诗意的幸福人生奠定基础。学校美术组的兴趣小组活动给学生们提供了发挥潜能的舞台，各类艺术展示活动为学生开启了展现艺术才华、张扬个性的广阔天空。学校举办学生国画、儿童画、书法、手工艺品制作展览等丰富多彩的活动，营造了健康向上的校园文化氛围，使学生在美的熏陶中健康成长。
有人说，美术组活动就应该以绘画为主，以培养学生绘画能力和技巧为重点。专长于国画绘画的朱晶老师不这么认为，他说：“美术组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上，经过教师的适当指导与培养，充分发挥每个学生的优点，使其形成自身的特点，从而在每次活动中都很开心，都有收获。这才能让学生乐于参与兴趣小组的活动，才能真正融入绘画的兴趣中去，成为学习的主动者。”朱晶的课立足于“用活老教材，实践新理念”，将新课程理念运用到课堂教学实践中。朱晶是美术组中唯一的男老师，他在教学中对学生们的关注度丝毫不逊于女老师。他从班主任那里了解每位学生的个性，因材施教。在国画课上，朱晶除了教给学生国画的创作技巧，还经常引经据典、深入浅出地向学生传授传统文化知识。他给学生讲解传神写照的人物画、意境深远的山水画、意味隽永的花鸟画，带着学生畅游文化殿堂，激发了学生热爱祖国、喜爱民族传统文化的情感，让学生懂得了持之以恒、坚持不懈的重要意义。他独具风格的教学模式，不但体现了素质教育的高标准，还提高了美术教学质量。朱晶说：“美术教育要实现育美育心，通过国画课的学习，不但要学习传统文化知识，还要树立正确的审美观。”
兴趣是最好的老师，有兴趣才有动力。美术组教师精心设置的课程不仅培养了学生的兴趣爱好，还拓展了学生的课外知识，丰富了学生的课余文化生活。美术组承担了学校兴趣小组和“绿洲培训”的绘画教学任务，青年教师刘景介绍说：“在课堂上，我们以多元化的课堂评价体系，搭起师生间自由对话的平台，让学生自由发挥潜能，提高素质，发展能力，大量吸纳课外知识，还定期举办多种形式的绘画展，评选最佳学员并进行表彰，充分激发了学生的学习兴趣。”
在美术组教师的精心指导下，很多学生的作品在市、区级各类比赛中获奖，还有不少学生考上了专业美术学校。在不久前举办的香山道小学第四届校园艺术节活动中，美术类项目的国画、书法、儿童画、素描、种子贴画等作品受到了少儿美术杂志编辑的好评，有的作品还被选登在少儿美术杂志上。在天津市和河东区少年宫的文艺展演比赛中，香山道小学学生朱云迪获国画类市级一等奖，邹伯钦获书法类一等奖，孙艺凡获儿童画一等奖，还有陈少芳等多名同学获得区级奖励。另外，在全国少儿美术大赛中，香山道小学有13人获得一等奖，21人获得二等奖，23人获得三等奖，19人获得纪念奖。
如今，香山道小学的学生们在美术的殿堂中，体验着灵动之美和生命成长之乐，他们逐渐养成了良好的品德和行为习惯，并把学习美术的积极性迁移到了 其他学科中，学习兴趣和学习自信心大大提高，综合素养全面提升。
照片由学校提供
教师作品：
学生作品：
