张国东
作为一所普通校教师，我很受伤：我的学生大多是中考决战中的"残兵败将"。我不能要求太高，学生已经尽力学了，可距目标总是相差太远，我的教育价值怎么体现呢？
为追求升学率和荣誉，我开始催他们、逼他们、唬他们，可看到他们迷茫的眼睛，我知道他们也很痛苦。学生委屈地向我抱怨：老师你别逼我们了，听不懂就是听不懂嘛！我无语，开始对他们罚站、罚跑、罚蹲起，师生关系紧张起来。他们知道自己考大学遥遥无期，因不堪忍受我的"压迫"，开始和我冷战。
我每天都在极度痛苦中挣扎，直到有一天，我看到了台湾作家张文亮的散文诗《牵一只蜗牛去散步》——
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？
我催它，我唬它，我责备它，
蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说："人家已经尽力了嘛！"
我拉它，扯它，甚至想踢它。
蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬。
真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？
"上帝啊！为什么？"天上一片安静。
"唉！也许上帝抓蜗牛去了！"
好吧！松手了！
反正上帝不管了，我还管什么？
我苦恼着，任蜗牛往前爬，自己坐在后面生闷气。
咦？我闻到花香，原来这边有个花园。
我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。
慢着！我听到鸟声和虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。
咦？以前怎么没有这些体会？
我突然想起来，莫非是我弄错了？
原来上帝叫蜗牛牵着我去散步！
这首诗让我豁然开朗，我终于找到了幸福教育生活的真谛。于是我不再紧紧盯着升学率和荣誉，不再急功近利，忽然发现自己的学生原来是那样的可爱，重大节假日送来温馨的祝福短信和电话；每次大休学生返校时，总带一些水果、小吃等，都要给我留一份，虽然不多，但我看到了学生那颗火热的心。教育生活变得有声有色，学生的成绩也在不知不觉中有了较大的提高，"真是无心插柳柳成阴"呀！
我忽然明白，逼迫我思考，督促我进步，成就我成长的，正是这些可爱的学生，因为他们，我的生活精彩纷呈、回味无穷；因为他们，我学会了真正的因材施教；因为他们，我开始撰写《班级工作随笔》并及时发到论坛上；因为他们，我真正感悟到了教育的真谛。
原来，上帝不是让我牵一只蜗牛去散步，而是让蜗牛牵我去散步，我欣赏到了大自然的美丽风景，聆听到了大自然的天籁之声。
作者单位 天津市蓟县下营中学