郭述军
现在的学生，每个人心里都藏着许多秘密。在这些秘密中，有的是积极进取的动力，有的是消沉退步的诱因。大多数学生不愿意把心中的秘密向老师倾诉，或许从某个角度上说，他们还不太信任自己的老师。
针对这样的情况，我常在作文课时布置特殊的"作文"，就是让学生把自己心中的那些秘密写出来，交给自己最信任的人。当然，如果哪个学生信任某位老师，也可以把写出的秘密送给那位老师看。而且我要求任何人都不能泄露自己看到的内容，也不许相互打探，只能和给你看的那个朋友私下交流。
这个方法非常有效。在每周一次、连续三周过后，我看到班级气氛有改变。课间大家说说笑笑，没有哪个学生会孤零零地坐在座位上，而且同学之间的友谊明显增进，相互信任的程度也提高了。
第一次的特殊作文，我只收到了一个同学的"秘密"，同办公室的其他老师也有收到一两个的。但是后来，我收到的"秘密"逐渐增多，有时候一下子能收到三十多个。看着这些大大小小的"秘密"，我心里暖融融的，这说明同学们把最大的信任给了老师。
这个方法我一直在用。我相信，给孩子们一次袒露内心世界的机会，也是给了他们一次寻找自信和互信的机会。如果学生们能毫无疑虑地敞开心扉，他们就能在轻松、互信、友好的环境中学习和成长。每个班级和谐了，这个学校也就和谐了。
作者单位 天津蓟县西龙虎峪中学