本报记者 张超
一身的书卷气，说话温文尔雅，行事低调谦逊，这便是北师大天津附中教师姜腾给记者留下的印象。
这是生活中的姜腾。而在他的通用技术课上，记者看见到了姜腾的另一面。
通用技术课上的姜腾神采奕奕、游刃有余、举重若轻、指点江山。学生在他的课上积极踊跃、如鱼得水。他们围绕着一个个问题和实验，唇枪舌剑，大胆实践，思想的火花四处飞溅，新奇的创意不断生成。
姜腾的通用技术课非常受学生欢迎。“倡导实践、诱思探究、协作学习、重视思想”这是姜腾的教学特色。
课堂上，姜腾坚持以学生为主体，通过内容新颖的技术体验、探究、试验、设计和制作等实践活动，引导学生亲历技术学习的全过程；他善于在真实技术问题情境中诱导学生观察思考，让学生在自主参与、自主探讨中获取知识；他努力以引导者的身份创设一种开放、民主、活跃、进取的学习氛围，使技术学习成为生动活泼、师生互动的过程。
有的人轻视通用技术课，认为通用技术课无关高考，与那些“举足轻重”的主科相比是“非主流”；还有的人虽然觉得技术课“有用”，但误把技术课认为是单纯的活动实践和创造发明。
在姜腾看来，通用技术课不仅重要，而且通用技术课的教师责任重大。
“一名通用技术教师在教给学生使用技术的方法前，首先要让学生理解技术对人类发展的重要作用，让学生树立起正确的技术观以及负责、安全地使用技术的思想和意识。”姜腾举例说，核技术可以被应用于核能发电，为人类发展造福；它也可以被用来制造核武器，给人类带来灭顶之灾和巨大的伤害。
让学生懂得怎样合理、科学地使用技术，让技术成为满足人类需要、造福人类的工具是姜腾在教育教学中始终秉承的理念。
姜腾认为，通用技术课程不是一门单纯的技能课，通用技术课程要借助真实的、贴近学生的案例剖析和技术实践活动，引导学生理解技术、使用技术、选择技术、管理技术和发展技术，从而提升学生的技术素养，这才是通用技术课程的根本目的。
教学中，姜腾精心挑选一些集中体现技术思想和方法的技术设计案例，引导学生使用技术思想和方法这把“钥匙”，打开技术问题的“大门”，领悟技术思想和方法的真谛。
例如，在“设计多功能用品盒”一课中，姜腾首先引导学生观察、探讨多种外形美观的用品盒的材质、构造，激发学生制作用品盒的兴趣和愿望。
然后，姜腾问全班学生：“用品盒的设计要考虑用品盒的使用者、使用环境和用品盒自身的结构，那么在哪个部分可以创新呢？”
对于这个问题，学生们开动脑筋，热烈讨论。不一会儿，一个个新奇的方案“出炉”了。
“请看我的方案，这是为中学生设计的，整个盒子富有动感，木质材料，具有大自然的气息，挂钩的设计更具特色，使用方便。”一位学生说。
第一位学生的介绍刚结束，第二位学生马上登场。“我的设计突出多功能，不但能够放置学习用品，更综合了计算器、电子日历、温度计、音响设备等功能。”
第三位学生迫不及待地抢着说：“我的设计更具有实用性，能够放置大本的书籍，添加了笔筒和台灯，更适合多位同学共同使用。”
听了学生们的创意方案，姜腾大加赞许，鼓励学生们将想法付诸实践。
在制作过程中，学生们遇到了种种难题：“如何让平面的方案转化成能加工的尺寸？”“如何将头脑中的曲线完美地绘制出来，并使用曲线锯加工？”“如何让木板连接得更牢固？如何巧妙地安装照明灯？”
学生们绞尽脑汁地思考，反反复复地尝试……一个个结构、材料、工艺的技术难关在教师的提示下，在同伴的帮助下得以攻克。看到自己制作出的多功能用品盒模型，学生们很自豪、很开心。
“要培养学生发现问题和解决问题的能力，需要一定的技术问题情境，而教师的‘导’就是给学生创设问题情境，点燃学生的思维火花，激发学生的求知欲望，使教学过程成为学生内心体验和主动参与的过程。”姜腾对记者说，“学生通过这样的自主学习活动，在形成技术设计能力的同时，掌握了技术思想，领悟了技术文化，进而促进学生共通能力的发展。”
在姜腾的通用技术课上，他十分重视培养学生的结构、流程、系统和控制的思想。他说，教给学生技术方法的同时，更要培养学生的技术思想和思维能力。他的技术课不仅教教材上的知识，而且引导学生开阔视野，关注生活中、社会上的现实问题。
在“安装活动插座”教学活动中，学生们通过识读安装图纸、了解电工操作安全规范、使用工具制作等步骤，制作出了可以通电的插座。但看似正确的工艺操作流程，出现了不少安全隐患和影响质量的问题。
姜腾引导学生运用流程和系统的思想，按照一定的规律找寻故障原因。学生很快发现自己作品的问题所在：“接线柱压线环节裸露的导线过长”“压线时未能区分与插头对应的火线和零线”“导线未能穿过插座固定线卡”等。
姜腾认为，每节课的总结反思环节是必不可少的，学生在反思和比较中，相互启发，发现自己设计流程中忽视的问题，这将有助于学生学以致用，解决生活中遇到的实际问题，进一步激发学生的创新能力。
14年的积淀，姜腾从一个普通的通用技术教师成长为一位有思想、浑身散发着技术学科气息的特级教师。
他用他的理性精神、技术学科思想迎接着一届届学生。他的通用技术课不仅让学生掌握了许多技术知识和技术方法，更提升了学生的素质、锻炼了能力，而这些都是创新型人才的必备素质。
姜腾和学生在一起 照片由本人提供