读《阅微草堂笔记》想到的

梁宏伟

       清学者纪昀《阅微草堂笔记·老学究》一文中，记录了爱堂先生讲过的这样的故事：一老学究与鬼夜行。鬼说：前面破屋住一书生。学究问何以知之。鬼答：人读了书，晚上就光芒四射。学问高的人，光可“上烛霄汉”；次一点光芒数丈、数尺。最次也“荧荧如一灯”。今破房上光高七八尺，故知之。学究问：我读书一生，光芒有多高？鬼说：你胸中只有几百篇应试文章而已，睡时黑烟冲天，实未见光芒。
       纪先生借鬼差之口，告诉世人，读书要善于思考、学以致用。把读书当成仕途的敲门砖，满肚子应试文章，只能“字字化为黑烟，笼罩屋上”。纪先生可能没有想到，二三百年后的学子，竟也习惯于标准答案、习惯于“实用”的考试高分。这类学子，即使学历再高，走上社会，也是一群读死书、没有想象力和创造力的老学究。
      作家刘震云受聘人大举行了一场《梦回宋朝：林冲遇见了“拼爹”的人》的讲座。讲座初始，刘震云先从《论语》入手。面对学生“与主题何干”的质疑，他毫不客气地大发议论：“刚才同学提到的问题给我很大感触。我最好的老师，他告诉我，中国教育这些年是完全失败的。如果你们想稍微有点出息，一定要把过去的思维模式转过来，这样才能更接近刘震云，更接近孔子。”
      讲座结束后，他再次提醒学生：“我一讲孔子，马上有同学说，你不是说讲林冲吗？我们从小受到的教育就是闻一知一。鸡鸭为什么不能同笼，鸡犬为什么不能相宁？中国教育制度的最大问题，就是它本身需要教育。”刘震云解释说，它把所有的学生都培养成闻一知一的机器，从幼儿园开始，不管你考的是重点小学、中学，还是大学，它的答案就只有一个。
      刘震云的说法抓住了问题的关键。身边例子比比皆是：小学规定每学期学生都要进行课外阅读，并纳入考试。一四年级小学生，利用了一个学期课余时间阅读了原版的古典名著《三国演义》，并写了观点独到的《读后感》。而对于语文自读课本《梦里梦外尽是书》，只能草草读完，毕竟不如《三国演义》有吸引力，毕竟孩子精力有限。可是，历年来学校试卷中的课外阅读题目全部来自语文自读课本。比如：哪句话出自《梦里梦外尽是书》的哪篇课文，请划线连接；某某文章写了个什么事情？孩子答不上来。丢掉了课外阅读的分数。
      那些要求满分的家长，可能从此会规定读完考试要考的自读课本，不会再去让孩子自由阅读了。一个孩子的创造力、独立思考力刚刚萌芽就被残酷杀死。比较开明的老师、家长，会认同鼓励孩子继续自由阅读。但如果上面的孩子换成小学、初中毕业择校、高考的那一年，孩子去潜心研读名著，也会不如别的孩子多做几份模拟试卷、多背几份标准答案得分高。这时，家长、老师还会赞同吗？恐怕早就苦口婆心轮番上阵劝解了。有几个普通人家的孩子敢拿择校分数、高考分数、爸妈和自己的辛勤汗水做赌注？
      由此可见，学生、家长、老师大多是被分数的指挥棒赶着走的。在高考分数决定你能否挤上名牌大学的现代教育体制下，要改变学生的内心思维习惯任重而道远。我们为何不回头研究效仿一下民国名校西南联大的办学思路，摈弃标准答案，给予老师、学生充分的学术自由，从而改变读死书现象呢？