王宝祥
前不久，在上海市桃浦中心小学听了张莉丽老师执教的数学课——《年 月 日》。这堂课处处体现了在生活中学数学、用数学的教学理念，教师不拘泥于教材，课堂气氛活跃，教师语言精炼，给我留下了极其深刻的印象。
课上到一半的时候，学生们知道了大月有1、3、5、7、8、10、12月，小月有4、6、9、11月，2月是平月。老师为了巩固新知，设置了一个游戏，即根据课件出示的月份，请大家判断：若是大月男生起立，若是小月女生起立。
第一次出示的是"一月"，男生呼啦啦起立了，这时角落里的一个男生却没有站起来。同学们都看他，有的学生皱着眉头，有的学生在笑话他，甚至有学生在说："他是女生！"张老师也发现了这小小的意外。她没有做声，她在默默地思考着。在老师和同学们的讲解之后，这位学困生终于不好意思地站了起来。
第二次出示的是"五月"，许多男生不假思索地站了起来，而那位学困生依旧没有站起来。这时，有的同学不耐烦了，七嘴八舌地催促他。张老师漫不经心地只说了四个字："他在思考。"我当时就愣住了，虽然只有四个字，但她让这位学困生在别人的嘲笑、指责中解脱出来，并且能让这位学生感到老师完全明白他心里在想什么，巧妙地用表扬的方式化解了课堂上的小意外。经过思考，这位学生缓缓地站了起来。
第三次出示的是"四月"，女生都站了起来，那位男生也没出差错。
下一次出示的是"七月"，那位男生第一个就站了起来，自信洋溢在他的脸上，老师欣慰地笑了，同学们也不再笑话他了。
很庆幸听到了这么一节课，张老师敏锐的洞察力、深刻的分析能力和精巧的引导能力，值得我学习。也庆幸那位学生遇上了这么一位好老师，在他落后的时候，老师肯定的话语，既保护了他的自尊心，又让他有信心重新挑战。每个学生都需要鼓励，如果每个老师都能给学生美好的期待，学生一定可以得到最大的发展。
"他在思考"，饱含了教师对学生的期待，对学生的理解，对学生的关怀。
作者单位 天津市南开区华夏小学