张国东
"同学们，从这周起，我们班的座位单周左右纵列轮流换，双周前后横行轮流换，本周是双周，大家课下把座位调换好。"说话的是我们班的班长。她正在开班会，实行班级自主管理模式以来，班级事务的重担就压在班长领导的班委会肩上。
排座位，往往要花掉班主任很长时间，仍不能保证所有同学都满意。有的班主任按学生考试成绩安排座位，学习成绩优异的学生始终坐在好座位上，成绩差的学生永远"坚守"在被人遗忘的角落，这种做法严重伤害了学生自尊心。
自高二开学伊始，实行班级自主管理以来，我把这个"球"踢给了学生，经学生干部和学生代表讨论得出这样的结论：单周左右列换（必须换），双周前后行换（弹性制），每次班长组织换位。我的任务就是开学初把座位安排好，上周我已安排了座位，采用单行单桌的方式，依据身高进行了安排，每一纵行是一个小组，小组成员基本上是一个宿舍成员。双周换座位时小组内部协调解决，这就是弹性制，换句话说，可以换也可以不换。换座位变成了学生自己的事情，有利于班级和谐发展。这样排座位让我从困扰中走了出来，也较好地落实了学生自主管理，让每一位同学都体验坐在"好座位"的快乐，也让那些为自己孩子座位伤脑筋的家长拍手称快。
作者单位 蓟县下营中学