滨海新区塘沽第十五中学 巩艳华
"人人有才，人人成材"，是我校的办学理念，也是我们这所普通学校办得不普通的重要原因，它的目的是让每一位学生都取得成功。践行这一办学理念，需要我们从不同的方面努力，德育就是其中的重要方面。近年来，我们重视和加强责任教育，以责任文化建设引领责任教育，为每一位学生的成功导航，取得了明显的成效。
责任教育就是对学生进行以"责任"为核心的思想政治教育，其目标是培养学生的责任意识，激发学生的责任情感，规范学生的责任行为，提高学生的责任能力，养成学生的责任习惯。责任文化是文化教育的重要内容，是以责任理念为核心的价值观。我校在养成教育初建成效的基础上，进一步对学生实施责任教育，倡导"爱己才能爱人，爱校才能爱家，爱父母才能爱国家、爱社会"的和谐校园新风尚，促进学生综合素质全面、和谐地发展。我校从学校和学生实际出发，从物质层面、行为层面、制度层面和精神层面构建责任文化，以此引领学校的责任教育。
一是从物质层面构建责任文化。这是责任文化建设的表层部分，是一种以物质形态为主要研究对象的表层组织文化。从学校自身来说，教育不单纯指对知识的简单传授，还包括文化气质、道德风貌、人文环境、科学氛围等。而物质层面的责任文化是指学生在学校学习与生活所处的外在的物质环境。我校围绕"责任"这一主题，精心布置校园环境，设计凸显学校责任教育特色的形象标志，建设凸显学生责任的"责任教育基地"，建设墙壁、楼道文化和年级、班级文化，让学生在充满浓郁的责任教育的氛围中陶冶情操、滋养心灵，启迪学生智慧，激励学生成长。
二是从行为层面构建责任文化。行为文化是以人的行为为形态的责任文化，是精神面貌和价值观的行为体现。在学校中，行为层面的责任文化主要通过各种活动来体现。实践告诉我们，责任教育需要学生的自主体验和感悟。因此学校开展了体现责任教育的丰富多彩的德育活动：连续几年在全体教师中开展"不让一名学生掉队""从每一名学生抓起""为每一个学生负责""为每一位家长负责""帮助每一名学生进步"的"五个一"责任教育活动和"走进学生学习，走进学生生活，走进学生家庭，走进学生心灵"的"四个一"责任奉献活动，既感动了身边的学生，又激发了教师的责任和激情；在学生中开展母亲节感恩活动、亲子活动等。此外，学校还建立了8个校外德育实践基地，组织学生参加实践、体验志愿服务活动，既增强了学生的责任意识、责任能力，也促进了师生之间、学生之间、学校与社会之间融洽关系的形成。
三是从制度层面构建责任文化。责任文化的制度层面，是指学校在实施责任教育过程中所制定的规章制度和规范，明确了师生的权利和义务以及所要遵守的基本规范。例如在师德建设中，我们倡导"师德是爱，更是责任"，建立健全师德规范和考评机制，实施全员落实的全方位育人机制，增强教师的责任意识，健全班级管理制度、班主任管理制度、各类评优评先激励制度。在形成责任教育实践框架结构的基础上，以梳理年级特色活动主线，明确不同阶段学生的责任教育目标和行为准则，编写责任教育的校本教材《塘沽十五中责任教育读本》。在一定的规则和制度约束和规范下，学校有效地开展责任教育活动，促使每个人充分行使自己的权利，切实履行各自的义务，实现了责任教育的目的。
四是从精神层面构建责任文化。这是责任文化的深层部分，是责任文化的核心和灵魂。学校责任文化的精神层面，主要指学校的核心价值观，与学校整体的办学理念、校风、教风、学风息息相关，体现师生共同的价值追求。尽管塘沽十五中是一所普通校，但学校办学的核心价值是"让每一个学生成功"，是引领师生发展的精神动力。如今，"我要发展"已成为学校的一种精神、一种文化，更是全校师生的一种责任。"我要发展"的精神，正是学生能够阳光、健康、快乐成长的奥秘，也正是塘沽十五中之所以成功的不竭动力。