本报记者 魏颖
今年教师节，滨海新区塘沽河头小学姜春英收到了很多毕业生发来的祝福短信，还有不少学生专门跑到学校，给她送来鲜花和礼物。"人生最大的幸福莫过于此，担任班主任工作16年，我真切地体会到学生给予我的快乐和幸福。"
从参加工作至今，姜春英一直担任高段语文教学兼班主任工作，一直扎根在农村教育的土壤里。望着身边有的同事评上小学高级后调走，她明白：走远比留下更容易。"我舍不下这些纯朴可爱的孩子，他们同样有接受优质教育的权利！"
而对于一些情况特殊的孩子，姜春英给予了更多的爱。
去年，她教过一个有听力障碍的男孩。每次上课，姜春英都特意站在他的身边，以便他能听清自己说的每一句话；每当讲解重点内容时，她除了提高嗓门，同时还故意夸大自己发音的嘴形，以便让他看得更清楚；课下，姜春英还专门对他进行辅导。在她的影响下，同学们越来越尊重这名学生了。渐渐地，这个学生不再自卑，而且学习成绩达到了班里的中等水平，最后以优异成绩升入中学。
今年刚毕业的学生中有一个男孩，患有严重的视力障碍，连课本里的字都看不清楚。而且他的家庭情况也很特殊，母亲早逝，父亲患有严重疾病，平时靠爷爷奶奶照顾他的生活起居。最让人心疼的是，这个孩子自从失去了妈妈，就再也不开口说话了。姜春英除了在学习上多帮他，生活中更是给予他特别的关照。她总是想："如果这是我的孩子，我又该怎样待他呢？""给予他特别的爱"成了姜春英义不容辞的责任。在她的感召下，全班同学都积极行动起来，加入到这个爱的队伍中，每天轮流帮他做卫生，轮流接送他上下学……让这个男孩的心中每天都涌动着爱的暖流。
今年，姜春英刚送走的班里还有一对双胞胎兄弟，他俩有严重的自闭症。平时，他俩形影不离，但几乎不与别人交流；上课时，他们只是默默地坐在那里，从不按老师的要求去做。但姜春英没有放弃他们，嘴边总挂着他俩的名字，还千方百计地找机会表扬他们。课下，姜春英主动接近他俩嘘寒问暖；大课间时，姜春英把躲在墙根儿下的他俩拉过来一起参加游戏……渐渐地，小哥俩儿由一开始的执拗变得随和了。"虽然他们已经毕业，但我今后还会继续关注他们。"姜春英坚定地说。
平时，姜春英不仅关爱班里的特殊群体，也不忘与普通学生多进行交流沟通。她总是先把自己当成一个孩子，再走进孩子的内心世界。姜春英说："只要我们多一分耐心，多一分宽容，多一分等待，孩子就会多一点自信，多一点进步！我们就会领略到'雪化了，进入春天'的美丽。"