河东区第二实验小学体育教师、德育主任，本科学历，中学高级教师，天津市特级教师，天津市中小学"未来教育家奠基工程"二批学员，天津市中小学体育专家组成员，天津市教师基本功大赛评委，"265农村骨干教师培养工程"课题指导专家。曾获天津市"十佳"青年教师、天津市"八五"立功奖章获得者、天津市"三育人"先进个人、天津市体育传统项目学校先进个人、市级学科带头人等荣誉称号。
　　多年来，她坚持"情境教学"探索，形成了理念新、情境美、方式活的教学风格。曾在天津市第三届、第六届中小学优秀体育课评选中获得一等奖；在天津市中青年体育教师优秀课评选中获得一等奖。"九五""十五""十一五"期间，她先后完成了4项国家级、2项市级体育科研课题的研究。《优化体育教学过程，构建学生自主、合作、探究学习方式的研究》被中国体育科学学会认定为学校体育科研成果一等奖。撰写的论文10余篇在全国、市、区获奖，其中全国大会报告1篇、全国一等奖3篇、全国二等奖3篇、市区级奖6篇。她主编的《研究成果专集》一书由中国教育出版社出版，《"情境——探究"教学法在小学低年级体育教学中运用初探》一文刊登在人民日报出版社出版的《现代教育管理理论与实践指导全书》一书中，撰写的经验文章和个人事迹材料刊登在《天津教育》《求贤》《河东教育》《每日新报》上。
　　截至目前，她已辅导市、区青年体育教师达50余人。她的徒弟孙笑元2011年评聘为中学高级教师，成为河东区骨干教师。她还利用业余时间辅导滨海新区塘沽、宁河、东丽、津南、北辰、滨海新区大港等33名体育骨干教师开展课题研究。

郑春梅

　　天津市第八十二中学副校长、英语教师，本科学历，文学学士学位，中学高级教师，天津市中小学"未来教育家奠基工程"首期学员，兼任河东区兼职教研员，河东区教育学会中学英语学科专业委员会副理事长。曾荣获天津市"十五"立功奖章、天津市敬业爱生先进教师、天津市市级学科带头人、天津市教科研先进个人，河东区教育系统先进教育工作者、河东区教育系统师德标兵等称号。先后主持市、区级课题4项，获奖及发表论文20余篇。
　　在27年的教育教学实践中，她确立"以学生为主体，以培养学生主动发展为目标"的教育观。
　　在教学中，她注重学生学习兴趣和学习习惯的培养，从研究学生学习风格入手，引导学生认识自己认知方式的倾向，了解自身的特长和潜能，给学生提供可选择的学习策略，帮助学生成为自我导向的学习者；同时，创设促进学生多种智力发展的教学环境，给学生提供用英语交流、提高语言综合运用能力的机会，形成"自主、活泼、严谨、扎实"的教学风格，追求教育教学与学生身心发展的最佳适应，使学生将来能适应社会的需求，迎接时代的挑战。
　　她带领骨干教师开展课题研究，扎实开展校本教研活动，使"教材知识结构分析比赛""青年教师基本功比赛"以及不同层次教师的观摩课成为八十二中的传统，使"学习策略课""学科拓展课"成为校本课程，建立教务博客、教学资源库，为教师专业水平的提高、教学质量的提升提供了条件，逐年提高学校的社会声誉。

赵丽茹

　　河东区教育中心中学英语教研员，本科学历，中学高级教师，天津市中小学"未来教育家奠基工程"二批学员，天津市教育学会中小学英语委员会理事，河东区教育学会中学英语专业委员会秘书长。曾荣获天津市基础教育教改积极分子、天津市教育学会中小学英语专业委员会优秀教师，河东区敬业爱生先进教师、先进教师标兵、师德先进个人、河东区第三周期学科带头人 等称号，"天津市265农村骨干教师培训工程"授课教师。
她先后取得北师大研究生课程班和赴澳大利亚、美国、新加坡培训的结业证书，获得国家培训计划结业证书。承担或参与了多项市级课题，并以优秀成果通过结题；撰写论文几十篇，曾获国家级和市级一、二等奖；在博客发表学习和教研心得100余篇，近五万字；主编或参与编写了多本教学参考和教辅书籍。
　　她坚持"边实践，边教研，边培训"的"三边"教研模式，积极引导教师树立正确的教材观、教师观、学生观和评价观，探讨有利于学生发展的教学模式，开展转变学生学习方式的有效学习策略专题研究，逐步形成有利于提高学生学习有效性的教学风格，倡导英语教学中的文化意识和人文精神培养，同时将"教育先育人、教师先立德"的思想渗透于教学。
　　她以致力于教学改革、致力于教师发展为工作重心，不断进取，创新教学课例研讨、专题讲座、比赛活动的形式，促进教师专业化发展，发现并培养了一批优秀青年教师,在全国英语教师技能大赛、优秀课例展示及天津市"双优课"比赛、天津市信息技术与学科整合课评比、论文评比等大型活动中获得优异成绩。

韩宝莉

　　河东区第二幼儿园教师，专科学历，中学高级教师。曾荣获天津市优秀教师、河东区师德标兵等称号。曾获天津市优秀教育活动评比一等奖。天津市农村幼儿园教师培训讲师团讲师。在中国幼教专家刘占兰主持的课题研究中，承担实践基地任务，撰写的论文在结题大会上交流并获得优秀成果奖。参与国家级、市区级幼儿园教材编写工作，经市区选拔两次参加教育部"国培计划——幼儿园骨干教师培训项目"的学习，在总结大会上代表小组作典型发言，并获得"优秀学员"荣誉称号。
　　从教25年来，她一直坚守在幼教一线，以"假如是我的孩子，假如我是孩子"为信条，以"用心爱、公平爱"为原则，关心爱护班里的每一位孩子，以"师爱"为责任，更将"师爱"诠释为自己的职业幸福，在无痕的教育中成全孩子有痕的学习体验。
　　在教育教学中，她遵守"研究在课堂，思考在现场"的教育原则，关注幼儿情感培养，适时进行品德教育的渗透，关注幼儿自我管理和自我意识的培养，促进每个孩子富有个性地发展。在班级管理中，积极打造教师、家长、幼儿三位一体的管理模式，注重在点滴教育中为幼儿终身可持续发展奠定基础，充分利用社区和家长资源，让家长成为幼儿园教育的共同体，全面整合教育资源。
　　在教学中以"让孩子的学习看得见，让老师的教育有意义"为原则，注重突出教育的实效性。在天津市幼儿园教师教育教学技能评比中获得一等奖。多篇案例发表在国家级、市级幼教刊物上，设计的活动获天津市"幼儿园教育活动设计"评选一等奖，撰写的论文和案例获国家级、市、区评选一、二等奖。本组图文由学校提供