天津市第七中学化学教师、教务主任，本科学历，教育硕士学位，中学高级教师，天津市中小学"未来教育家奠基工程"第二批学员。曾获市基础教育教学改革积极分子、市教育学会工作先进个人、区首届科教兴区青年人才、区十大为民杰出人物、区学科带头人、区级师德标兵、区教育科研先进个人等称号。
于曦一直追求的目标就是成为智慧型教师、创设智慧型课堂、培养智慧型学生。她认为要让每个学生的潜能都能得到发挥，才是给孩子最公平的教育。因此，在教学中她设计多元化作业，因材施教，扬长补短，关爱暂困生，努力做到不让一个学生掉队，教学成绩显著。
于曦追求卓越的教育理念。在与学生的交往中，她更加注重对学生的品行和学习兴趣的培养。她努力创造诗意的课堂气氛，使课堂更富有人情味和人文性，让学生能够拥有超然的梦想、拥有崇高的理想、拥有正确的价值观。
于曦追求高效课堂。她积极探索，开拓创新，独立承担4项课题，参与5项课题研究，2项成果获市级成果奖，形成了自己"面向问题学习"的教学风格，构建了项目式学习的教学模式。结合化学学科特点，她进行探究式教学实践，形成了探究式学习的三种模式：专题研习模式、问题解决模式、自学指导模式。在不断优化教学过程中，她还将心理效应应用于教学中，科学分配课堂教学时间，合理安排教学顺序，大大提高了学生课堂学习效率。
她曾获"双优课"优胜奖，获"利用现代教育技术优化课堂教学优秀课"评比市级一等奖，指导的学生多人在全国化学奥林匹克竞赛、创新大赛中获奖，她本人被授予天津市青少年科学素质教育优秀辅导员荣誉称号。
天津市第四十五中学高中数学教师，本科学历，中学高级教师，天津市特级教师，天津市中小学"未来教育家奠基工程"首批学员，天津市优秀教师，中国数学学会会员，天津市教育教学研究室数学教研室兼职教研员，河东区教育学会副理事长。她曾受国家教育部选派，赴香港进行为期一年的教学指导工作，促进了内地与香港教学文化的交流，并被教育部港澳台办评选为优秀指导教师。她曾获"2008年天津教育十大年度人物"称号，被区委、区政府评选为专业技术突出贡献人才。
凭着对教育事业的执著，在二十多年的教学生涯中，她曾多次被评为"敬业爱生"先进教师、优秀共产党员、青年教师学科带头人等。在"十五"和"十一五"期间，她先后承担市级课题和区级课题的研究，现承担市级"十二五"课题《高中数学教学策略的现状调查与研究》和《高中数学有效教学策略的研究与案例分析》。她多次获得市、区教育科研先进个人及基础教育教改积极分子称号。她所承担的课题研究成果经专家组评审鉴定为区教育科研课题A级优秀成果，并获基础教育教学成果奖。她的多篇论文在市、区教育教学论文评比中获一、二、三等奖。她曾参与市初、高中各年级《数学质量监测》及《高中数学总复习》的编写和区高中《数学检测题》的编写，她还经常到兄弟省市、区县及学校讲学，在区有线电视台及教育中心为全区师生做教法、学法指导讲座。
她所带班级多次被评为三好班集体，并有多名学生在全国高中数学竞赛中获奖。工作中，她发挥着特级教师的示范和引领作用，指导的青年教师均已成为教育教学骨干。
河东区第一幼儿园副园长，本科学历，中学高级教师。曾荣获天津市"九五"立功奖章、天津市"三育人"先进个人、天津市首届学前教育教改积极分子、天津市教育科研工作先进个人、天津市优秀兼职教研员、河东区学科带头人、河东区优秀教师、河东区青年教师标兵等称号，还获得天津市幼儿园第四届优秀教育活动主领二等奖、第六届第八届指导一等奖，天津市"以园为本制度建设"项目专题论坛一等奖。
多年实践中，她始终坚持"把爱给每一个孩子"的教育理念，尊重、关爱每一个幼儿，做到爱得公平、爱得得法；她因材施教，注重其综合性、趣味性、活动性，创造性地开展教育教学工作；她树立大的课程观，重视整合幼儿一日生活各环节的教育价值，做到心中有目标、处处有教育。
工作中，她注重教育科研理论知识与实践结合，不断地学习、思考、探索，将最新信息融入教科研中，把教科研与幼儿园发展、园本课程建设等相结合，促进新课程理念落实到教学中。她参与申报课题《幼儿园生活教育研究》获天津市第四届基础教育成果一等奖。"十一五"期间，她参与幼儿园课题的申报、研究与结题工作，并作为申报和结题材料的执笔人。她独立申报了天津市幼儿教研室的研究课题《开展叙事研究 提高师幼对话能力》获市级二等奖，参与编辑了《河东一幼教育新探索丛书》，主持编辑了《蒙学礼仪100法》和园本课程教材《中华优秀传统文化幼儿教育丛书》。她的多篇论文分获国家级、市区级奖项，多篇文章在刊物上发表。
河东区友爱道小学数学教师、教导主任，本科学历，中学高级教师，河东区小学数学学科专业委员会理事，河东区第十六届人民代表大会代表，中国民主促进会天津市河东区第七届委员。她曾荣获天津市劳动模范、天津市普教系统师德标兵、天津市"九五"立功奖章、天津市教育系统三育人先进个人、天津市技术创新明星个人、天津市基础教育教改积极分子、天津市教育学会先进工作者、天津市教育学会小数学会优秀会员等荣誉称号，两次当选为河东区人大代表。
她多年从事中高年级数学教学工作，开展多种课题研究，认真研读课标、研究学生、研说教材，将教研科研与自主研修相结合，稳步提高课堂教学效益。她曾获第三届全国小学数学优化课堂教学录像课二等奖、天津市小学数学教学专业委员会观摩课一等奖、天津市小学"语数外+x"学科信息技术与课程整合优秀课一等奖、天津市第五届"双优课"一等奖、河东区第四届和第五届"双优课"一等奖，所写文章有近20多篇获得全国、市区级奖项，在《天津教育报》等刊物上发表，其中《构建高效课堂不要忽略了板书》获中国教育学会第23次年会论文一等奖，《优化教学设计 切实增强课堂练习有效性》在义务教育课程标准实验教科书（人教版）全国小学数学经验交流会上获全国二等奖，《挖掘教材内涵 加强德育渗透》在天津市教育学会小学数学教学专业委员会举办的人教版小学数学课程标准实验教材使用交流研讨活动中获天津市一等奖。她曾作为编写人员参与天津教育出版社出版的《家长辅导必读》四至六年级共六本书近10万字的编写工作。
靶革当村小学教导主任兼语文教师，本科学历，中学高级教师。工作17年来，她先后荣获天津市劳动模范、市级优秀教师、天津市优秀班主任、天津市普教系统"十佳青年教师"、天津市"学生最敬佩的老师"十佳奖、河东区"十大杰出青年"、河东区"专业技术突出贡献人才"、河东区优秀共产党员、河东区"名班主任"等荣誉称号，并荣获天津市"十五"立功奖章。
作为一名一线语文教师，陈琳一直追求"学生越是感觉不到你在教育他，你就越成功"的理想境界。在语文课堂上她诠释着"教育是一种唤醒"的观点。
陈琳曾获得天津市小学语文教师基本功竞赛一等奖，天津市"双优课"竞赛三等奖、区级一等奖，市"信息技术与课程整合"优秀课一等奖，市第二届青年教师学术讲坛二等奖、区级一等奖。
她积极参与学校"九五""十五""十一五"市级重点课题的研究，坚持把课题带进课堂，将"励志启发""自主·开放""'唤醒'艺术"应用于语文教学中，课堂日渐高效，也为形成自己的教学特色奠定了坚实基础。她本人还被评为"全国创造教育科研先进个人"，并获得河东区基础教育课程改革先进个人"耕耘奖"。
她曾面向全区做六年级作文指导观摩课、毕业班语文复习经验介绍，连续多次参与编写、修订区六年级《语文课堂质量监测》，她除了带好本校青年教师外，还参与教育中心对见习教师的专业培训，促进了教师的专业化成长。
河东区教育中心副主任，本科学历，中学高级教师，天津市特级教师，天津市中小学"未来教育家奠基工程"首期学员，市级学科带头人，天津市教育学会小学数学专业委员会副理事长。先后荣获天津市优秀教师、天津市杰出青年、天津市基础教育教研教改积极分子、河东区教育系统首届名师、河东区专业技术拔尖人才等称号。
她从教23年来，注重学习，不断汲取先进的思想和经验；加强实践，围绕教学这一中心，从更高的角度进行观察、分析和判断，坚持学研、学用结合，突出针对性和实践性，讲求实效性，兼顾先进性。先后主持《新课程背景下优化小学数学课堂教学过程的研究》等市级课题4项，参与国家级、市区级课题10余项，参编的教材教参与教育教学类著作十余部，获奖或发表论文30余篇，指导青年教师参加全国、市区级展示课数十节。
她的教育格言是"学生是教学与研究的出发点，学生的发展是教师专业发展的第一需要"。以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观之间相辅相成的关系，去打造学生"听得深入，学得和谐，记得牢固，用得自然"的课堂，为学生架构获得知识、形成技能和培养才智的立交桥。
近3年来，她致力于"三位一体区域教研模式"的实践探索，以行动研究为杠杆，遵循"确立课题—制订计划—组织教研—总结反思"的基本流程，在备课、上课、听课、评课等基础性教学实践活动中，多方面了解问题，多角度研究解决策略，多途径服务于学校和教师发展。