福州刘女士的女儿自小就很独立，一岁多就开始自己吃饭、穿袜子。上幼儿园时，她自己要求当小主持人，主动要家人带她去学英语。当时刘女士觉得这是孩子上进的表现，是好事。可是去年女儿上了小学一年级后，好胜心越发强烈，刘女士开始担心了。"每天很早起床，一定要第一个到学校，第一个到班里，就算校门没开，她也要第一个到校门口"。有时女儿发现起床晚了，就会在家里哭闹，责怪妈妈"都怪你，让我这么迟"。语文、数学，体育课上的跑步、跳绳等等，她都要拿冠军。"如果没有达到自己的要求，她就会沉着脸，好长时间不开心。" （东南网）
点评：一切顺着孩子来，以孩子高兴、不哭不闹为教育标准尺度；一味地鼓励孩子事事拔尖第一、抢先占优，这样宠爱、溺爱孩子，其结果会让孩子缺乏被人赶超、居于人后、身处逆境的心理承受力，也会丧失战胜困难和挫折的勇气。孩子的不良表现常常反映的是家长教育方式的失当。
小耿写作业速度特别慢，做数学时会把31看成13，读英语时常常b、d不分，在老师和家长眼里，小耿出现这些问题是"不认真"。老师和家长为他纠正了很多次，还是改不过来。有老师建议小耿的妈妈带孩子去儿童医院看一下。经诊断，小耿有读写障碍。医生说读写障碍是学习技能障碍中的一种，和孩子智商、学习态度等无关。有调查显示，有近5%的儿童患有读写障碍，事实上这是一种先天障碍，而因为家长和老师的误解，不少有读写障碍的儿童错过了最佳矫治时间。
（中国江苏网）
点评：对未成年孩子学习中出现的一些问题，老师或家长应多做调查了解，不宜草率给出"不认真""学习态度不端正"的评判，以免给孩子更大的压力和心理上的伤害。以上事例提示，教育孩子不仅仅需要爱心，还需要细心、耐心。切勿因大人的一时疏忽，给孩子造成终身的遗憾。
黄女士的儿子小远现在读初一，除了学习成绩一直名列前茅外，总是给人留下自信和有主见的好印象。小远六年级时，班里同学对于老师新选出的班长颇有微词，大家都认为老师选这名同学当班长是出于私心，并非是全班同学投票选举出来的。有一次，班长当众批评了小远的同桌，小远觉得班长的批评不对，于是他抱着为大家出一口气的心态公开表示不服班长，这让班长很生气，于是班长就去老师那里告状。老师知道情况后也很生气，找小远谈话，但小远依旧不服，他跟老师直说全班同学都不喜欢这个班长，要求老师及时撤换。小远此般态度非但没有改变老师的想法，还令老师更加恼火，于是老师就给黄女士打电话，让她好好管一管这么不听话的儿子。小远把学校发生的事情一五一十地告诉了妈妈，妈妈听后，不但没有批评小远，还告诉他，如果觉得老师错了，就应该找出老师错了的依据。小远去查有关章程，结果找到相关的条例说班干部应该由民主选举，而不是老师私自任命。小远把相关内容在QQ上发给老师，并表明自己的做法没有错。黄女士说，除了让孩子知道老师错了以外，还要对他说，老师也是人，也会有犯错的时候，但一事归一事，希望他不要因此对老师有意见，而不喜欢这个老师或者上这个老师的课不认真听讲。 （金羊网）
点评：上文所述学生与老师的看法相左或与老师发生矛盾的现象，有些未成年的孩子也曾遇到过，怎样指导孩子与老师沟通？的确让有些家长怵头棘手，可这又是家长不能绕开的坎，黄女士的做法值得借鉴。
田川