汇森中学 八年级 2班 蕉芷晴家长 蒋志艳
我认为孩子的学习成绩固然重要，但成人比成才更重要。小学六年，我没让孩子上任何补习班，孩子写完作业，就让她痛痛快快地玩。从孩子咿呀学语时，我就经常跟孩子一起玩，逗得她哈哈直乐，慢慢地孩子养成了幽默开朗的性格。在晚餐桌上，经常会响起我们母女开心的笑声，不是我给孩子讲我单位同事之间的乐事，就是她给我讲学校同学之间的乐事，这几乎成了每晚我们母女的必备节目。因此，虽然彼此都没见过面，但孩子对我的很多同事都耳熟能详，而我对她的大部分同学的性格秉性都很熟悉。通过饭桌交流，我了解了她的任课老师，了解了她亲密交往的同学，这样我就可以了解孩子的想法，适时地教育孩子如何做人做事。因为不是刻板的教育，孩子都能轻易接受。
孩子今年十五岁了，善良、诚实、守信，有着良好的道德涵养，手提着垃圾不管走多远，也要扔到垃圾箱里。最让人佩服的是过十字路口时，她总是严格地遵守红灯停绿灯行的原则，不管有多少成年人顶着红灯往前骑，孩子从来都是巍然不动，静等绿灯，那份坚定与执着让我佩服。在家里，孩子会做几样简单的饭菜，寒暑假都是孩子上市场买菜，为此很多同事邻居都羡慕我有个好孩子。
但即使是这样，上初中后，孩子青春期的叛逆还是或多或少地显现出来，特别是当她学习吃力时。初一，她的成绩基本在年级中游及以上徘徊；但上了初二以后，孩子的数理化不太好，这三科像大山一样压在她身上，孩子的脾气也变得暴躁起来，几句话合不来就告诉我："你别跟我说话了，烦死了！"她有时晚上光写数学作业就需要两到三个小时，不会做的题，她也不好意思耽误别的同学的时间打电话询问，而是自己在网上搜索答案。我感觉她的这种学习方法有问题，给她指出来，她也不听。
如此恶性循环的结果是：初二上学期期末考试，她的学习成绩大幅下滑到年级下游。公布完成绩回到家那天，孩子的情绪相当低落，不愿意跟我说话。在我的再三追问下，才知道孩子有六科成绩在年级平均分以下，数学更是惨不忍睹。我质问她为什么考出这样的分数，孩子哭了，只是告诉我以后要继续努力。面对孩子糟糕的成绩，看着孩子痛苦无助的泪眼，我的心里百感交集。结果已定，而且孩子平时也挺努力的，如果我再在孩子的伤口上撒盐，于事无补，还可能让她破罐破摔，影响她的身心发展，这可不是我想要的。我跟孩子相拥而坐，让她分析此次成绩失利的原因。孩子说平时老师上课讲的练习题她都会，但考试时题的难度提高了，她不知用什么方法解，另外的原因就是有点浮躁，而浮躁的原因还是因为学习压力大。我让孩子做出寒假计划，要求她把初二上学期的数学书从头看一遍，看完一个单元，把书上的练习题做一遍，再把老师出的卷子看一遍，重点做一遍错题。正在这时，班主任宋老师给我打来电话，为孩子学习的事与我沟通，宋老师对她的看法与我基本相同：孩子在学校表现特别优秀，是个有魄力的好女孩，做事既认真仔细，又潇洒大方；作为班委，所有的任课老师都很喜欢她，而宋老师更是拿她当班长对待的；同学们也都很信任她，初一初二两年投票评比文明学生，孩子的得票都是班里第一；而且孩子在学习上也很努力，美中不足的就是智力水平一般，学习方法不太对，导致成绩忽上忽下。宋老师的建议是：寒假里要重点抓上学期已学知识的复习，这是重中之重；并且宋老师指出不让孩子上网搜答案，不能自己闷头死抠，要积极地请教同学，请教老师，这样才能找到解题方法及解题思路。
宋老师的话，让我增强了底气，再加上孩子的积极配合，坏事开始向好事发展。孩子卸下了包袱，决心在下学期打一个翻身仗。她寒假自己在家努力复习，并去了几次数学课代表家，让数学课代表好好地给她补了补课。孩子还积极要求报了个数学补习班，她充满热情地去学，取得了很好的效果。
在整个寒假期间，孩子比平常更爱干家务活了，脾气也变得特别柔和，我说的话不管爱不爱听都不顶撞我，经常像小鸟一样依偎着我，"妈妈妈妈"的甜甜地叫着。她跟我说的一句话让我很感动，她说："妈妈，我感觉你变得越来越好了，如果原来是好的话，那现在是极好了。"看来，她明白了我和老师的良苦用心。我相信女儿的学习会越来越好，身心会越来越健康阳光。