——教育专家谈怎样建立良好的亲子关系
本报记者 邱瑞玲
亲子关系是每个家庭都会面临的现实问题，又是家庭教育的核心内容。好的亲子关系本身就是最好的教育资源，它不仅可以帮助家长走进孩子的内心世界，引领孩子健康成长，还可以促进家长的自我完善。
为了和更多的家长朋友一起交流育子经验，日前，天津心帆心理中心与市妇联儿童部在和平区鞍山道小学联合举办了亲子关系公益讲座。邀请北京市教育专家王玲女士主讲"家庭成就孩子——怎样建立良好的亲子关系"专题讲座。
成年的问题源于童年
童年的问题源于家庭
王玲认为，成年的问题源于童年，童年的问题源于家庭。家庭对于个人的影响力远远大于我们的想象。一个成年人的行为都可以在他幼年时期的家庭环境中寻找到答案。
她说，火车误了可以坐下一列，飞机误了可以搭下一班，轮船误了可以等下一艘，但是孩子的成长中，他（她）的心灵向父母开放的关键期却是不可逆的。一旦错过了，你就很难走进孩子的心里。在孩子不同的时期，父母要应对他们不同的心理需求——婴儿期：多抱抱孩子，和他们建立亲密关系；幼儿期：不要强行纠正孩子的行为；孩童期：父母要一起给孩子营造温馨的家庭氛围；少年期：父母要学会欣赏孩子的优点；青春期：家长要放手，让孩子自己去体验生活；青年期：应让孩子自己做决定。
父母在家庭教育中
扮演不同的角色
王玲认为，父母在儿童成长中的角色有一定的差异。父母都参与且父母的抚养行为有区分的家庭，儿童与同伴的冲突更少，同伴交往中侵犯行为更少，更容易被同伴接纳；而且遇到冲突情景时，更多使用劝诫的方式，而不是使用暴力。
她特别强调父亲在家庭教育中的重要作用，父亲是孩子性别角色正常发展的重要因素。在双亲家庭中，和父亲关系一般或较差的孩子，参与吸烟、酗酒、吸毒的可能性比与父亲关系很好的孩子要高出68％。
让孩子学习好的几个要素
面对如今孩子们越来越重的学习负担，王玲指出，让孩子获得成功的要素是：高度的自信心与良好的自尊心，强烈的学习动机，在"高挑战"与"低威胁"的环境中学习的能力。
挑战能促进学习，威胁会妨碍学习。当脑收到"威胁"信号，它会转化为一种原始的求生模式，学习会被抑制。肯定的表扬、奖励和竞争都是制造挑战的方法，且不会对学生造成过度威胁。批评和惩罚也可以制造挑战，但不应过分强调和滥用。如不应以过高的分数标准要求孩子。哨哨 摄
近期亲子关系系列讲座预告
3月23日 《 学会理解是建立良好亲子关系的前提》 贾晓波
4月6日《亲子沟通中的角色转变与良好亲子关系的建立》 袁辛
4月20日《适度关注、催化成长——谈亲子界线的把握》 李慧生