今年9月开学以来，镇江扬中市外国语小学推出了一种新颖的教育交流方式——35个班的学生家长自由记录"家长漂流日记"，由学生家长介绍教子经验，讲讲和孩子之间的趣事。六年级2班王蕴哲的妈妈有些激动，思虑了很久，想写出藏在她内心最为珍贵的感动和欣慰，但她又害怕因泄露儿子的"隐私"，引起儿子的不满。最后，她还是做了决定，通过日记让每个家庭分享自己的那份快乐和感动，同时也公开向儿子道个歉。从这封信开始，她觉得自己慢慢走进了孩子的内心，也收获了来自内心深处的最真挚的感动。三年级1班周琮淇当护士的妈妈，在手术室里工作了36个小时，虽然非常疲惫，但还不忘写下家长日记。儿子看到后心疼地说："妈妈，这次难为你啦！"这是妈妈第一次听到孩子如此温暖的话语，激动得她当时就热泪盈眶，在她的眼里，孩子这一刻仿佛突然长大了，满身的疲惫也随之烟消云散。许多老师发现，不少学生在获知家长日记上写的内容后触动很深，有些同学慢慢开始懂得感恩，有些则从中获取了激励。
《扬子晚报》
点评：探索在新时期新形势下对孩子进行有效教育的方式，是家庭和学校共同面对的课题。孩子正处在未成年期，家庭和学校是他们成长中最重要的环境，"家校联手"对孩子进行教育会收到事半功倍的效果。
在成都二十余个三至六年级的小学生家庭，过半家长都表示，会辅导孩子的家庭作业并及时纠正其中的错误；而不辅导孩子作业的家庭中，有近三成家长是因为"题目太难，自己也不会做"。"别的家长都在改的嘛，我们不改，那娃娃的作业不是比别人的差很多。"儿子正在读小学四年级的李女士，道出了自己为孩子检查作业的无奈。儿子今年刚上三年级的蔡先生表示，作业本上如果红"X"太多，怕会伤了孩子的自信，因此每天等儿子写完作业，他都会仔细地检查一遍，让孩子将错误全部改正过来才放心。还有一部分家长表示，为孩子批改作业的另一个原因，就是担心孩子的作业错误太多，会影响他在老师心中的印象，"被老师当成差生"，因此在不自觉中就会"顺便看看他做对了没"，其结果就是让孩子改掉家庭作业中的错误，以便第二天给老师交上一份令人"满意"的答卷。
《天府早报》
点评：老师们都希望看到学生"原生态的作业"，以得到有效的教学反馈。可是家长一上手，老师就难以了解学生真实的学习情况了，对学生也就很难进行有的放矢的指导了。再说，家长辅导过多，还容易让孩子产生依赖，导致学习自理能力差，更难在学习上进步。要教导孩子正确看待作业中的"X"，不和同学攀比，学会自己找出错误并予以改正，这才是最重要的。
在武汉，超过六成小学生通过劳动来赚取零用钱，家长也乐意把零用钱与家务"挂钩"，每项家务明码标价，有意识地让孩子认识到劳动才能有收获。单洞新村小学五年级学生琪琪，三年级时就帮妈妈干家务活赚零花钱。现在，如果需要添置一些学习用品，琪琪都会抢着干力所能及的家务活儿，妈妈相应给予一定的"报酬"，"价目表"是：洗双鞋子1元，拖地一次0.5元，倒垃圾两次1元……还有个五年级男孩，家庭经济条件尚可，平时家长给的零花钱挺充足，但他从小喜欢自己赚钱。上幼儿园时会把家里一些不玩的玩具卖给小朋友。现在常为同学代买东西，赚取跑腿钱。有些家长开始担心，这样会让孩子养成不好的习惯。
《楚天金报》
点评：孩子付出劳动赚钱，体会到父母赚钱的不容易，感受劳动所得的快乐，增进了亲情，得到了锻炼。当然，孩子年幼，想法、行为单纯，还需要家长、老师的正确引导，同学之间不是利益关系，友情最重要；家务活是每个家庭成员应该承担的义务，动辄索取报酬不可取，让孩子干点"小活"，有助于促进家庭和睦，培育感恩意识。
田川