教师坐班,利在何处?
在教师的质疑声中,也有老师持不同的看法。
贵阳十七中初二(3)班班主任周平老师表示,在市教育局没有要求坐班之前,学校早已要求所有班主任坐班。“坐了20多年的班,感觉坐班还是很必要的。”周平认为,“坐班”有三大好处:一是能及时处理突发事件;二是多和学生交流、谈心,全面了解学生情况;三是备课遇到疑难问题,可以及时和本学科的老师讨论,提高教学水平。
刚到贵阳工作的湖北籍大学生刘思思从自己的亲身经历得出结论:老师坐班对学生的成长很有益处。“我高二时物理掉了队,曾一度连考上大学的信心都没了,后来在班主任的鼓励下我一有时间就去找物理老师请教,最后终于赶上来了。”刘思思说,如果老师不坐班,她不可能天天给老师打电话约老师问问题。
贵阳市教育局局长李秉中在接受记者采访时表示,教师坐班好处很多:一是老师备课时可和其他老师讨论,探讨教学,搞教研活动,思考如何使课堂教学更有效;二是老师可以继续学习,充实已有的知识体系;三是通过坐班,老师在一起讨论自己班上的学生,了解学生的爱好、特点、弱点,从而因材施教。
他介绍说,我国中小学教师已普遍实行坐班制,“贵阳的老师之所以不乐意坐班,是因为以前没做过,还不适应。”