京剧走进中小学课堂是传统文化教育的回归？

    近几年，人们对于80、90后对传统文化逐渐缺失产生越来越严重的危机感，为此，一些家长不惜重金将孩子送进私塾，学孔孟之道，诵读“三字经”；也有家长送孩子参加兴趣班学习民族器乐、戏曲等，学“国学”、唱“国粹”等都成为“补血”的手段。

    记者在采访中，一些教师认为，教育部将京剧纳入义务教育课程，是对中华民族优秀文化的保护和传承，是素质教育的进一步体现。作为中华民族优秀文化的京剧，对其进行保护和传承也是教育者的责任。做为中国人不了解自己的文化和历史，是非常可悲的，在我们手中丢弃更是一个民族的悲哀。

    京剧艺术不单是一段唱腔、一句唱词、一个动作，作为传统文化的经典，汇集了中国很多思想精粹和美德，有许多值得继承和发扬的东西。京剧能够成为国粹，就因为它是集大成者。它汲取了中国多种文化的的精华，从念白上又讲究京腔京韵，对于普通话的推广有一定的帮助。从这些角度上讲，这种推广是积极的。

    孟庆波老师针对十五首京剧选段，多数选用现代京剧，谈了自己的看法，：“抛开当时的特定历史时期，现代京剧达到了中国京剧的又一个艺术高峰。它使更多的人可以接触到中国的国粹。一味地渲染现代京剧的时代印记，大可不必。现代京剧贴近生活的艺术表现形式，更为大众所接受和喜爱，而且省去了传统京剧中的尖团字、上口字，通俗易懂，朗朗上口使初学者更易学习和掌握。”

    兰州职业技术学院教导处处长张萍说，京剧走进中小学，致力于传承中国传统文化，拯救国粹，出发点是非常好的，实践中的经验告诉我们是可行的。大家不应先急于否定，毕竟任何一个教育体制的建立，都是在不断的改革和创新中得到发展的。（完）

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