京剧进课堂 到底有多难

    在对京剧进校园拍手叫好的同时，一些学校在实施过程中也暴露出了一些问题。许多老师认为，京剧教育的师资力量和办学条件是京剧走进课堂的 “绊脚石”。

    刘竹军担忧的说：“对于京剧进入中小学课堂，我们很支持，但是因为我们教师自身的水平有限，没有接受过专业学习，对京剧艺术的了解很少，即便课前下功夫学习，但是京剧这么博大精深的艺术，不是一天两天就能学会的，给学生们传授的知识也是一些皮毛，不能完成教学任务，更不能满足学生们的求知欲。”

    甘肃省京剧团演员孟庆波说：“孩子们对京剧根本不了解，何谈喜欢？我认为在传承京剧艺术的同时，我们从事京剧创作工作的同志，还应该多创作些符合时代感、以青少年为题材的新作品，牢牢抓住我们的年轻一代。” 其实，中小学学习京剧完全可以借鉴一些学校的做法：校园与地方京剧团合作，聘请专业京剧演员进行授课，开展京剧进校园文化演出等活动；或者对有京剧天分的教师进行系统、全面、专业的培训和教育。

    另一方面，针对目前我国的应试教育体制，很大程度上造成学生压力过大，减负是一直提倡的话题，如今京剧入课堂是否会增加学生负担？教育部的回应是，京剧课不会增加音乐课学时，而是纳入原有的音乐课程之中。

    把京剧这种传统艺术加入到学生课程中既可增加学生的传统文化知识，又可调剂课余生活，减轻学习压力，何乐而不为呢！

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