“京剧不应只属于爷爷奶奶”

    两年前就开始给小学生教京剧的刘竹军老师，一直用“始料未及”来描述学生们对京剧的热情。

    “在教授京剧课程之前，我有一定的担忧，害怕学生们对京剧没有兴趣。但是实际情况彻底打消我的顾虑”。刘竹军说，学生们对京剧表现出了极大的热情，非常出色地完成了布置的课前作业，而且还从网络和相关书籍上，搜索到了很多京剧方面的知识，下载很多非常漂亮的京剧脸谱，还动手制作了许多的京剧脸谱模型。”

    甘肃省京剧团专业演员孟庆波对京剧走进中小学拍手叫好，他把这项举措称为“挽救国粹的及时雨”。孟庆波曾经给小学二年级的孩子们教授过京剧课。学生们尤其对京剧的戏服、脸谱感兴趣，而且模仿能力很强，简单的唱腔、唱段一两遍就能学会。孟庆波说：“其实在七、八岁这个年龄段的孩子，正是生长发育期，对外界事物的感知力非常强，我们可以从简单到复杂，从孩子感兴趣的角度出发，逐步灌输。文化是一个国家立足于世界的根本，我们的传统文化必须要从娃娃抓起，这样才不会出现文化断代的现象。”

    已经是兰州职业技术学院一年级学生的张子轩，从小就受家长的熏陶热爱京剧，耳濡目染地也能哼唱几段。张子轩告诉我们：“学京剧体会到了许多乐趣，领悟到许多道理。京剧的每一个选段，都是一个故事，都讲述了一个道理。”

    京剧还成为张子轩一家的情感升温剂。在学校里学习京剧后，每次张子轩回到家，和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈之间有了更多共同话题。今年过年，张子轩全家还举行了一场家庭京剧晚会，每人都演唱自己最拿手的选段，晚会的热烈气氛吸引了许多邻居的参加。张子轩说：“京剧是国粹，他不应该只属于爷爷奶奶那一代，我们年轻一代也同样喜欢它，而且应该继续传承下去。”

    来自甘肃省张掖市偏远农村的魏盼，就读于兰州职业技术学院三年级。由于说话地方口音重，刚上大学生时很自卑。自从在学校里学京剧后，他深深地被中国戏曲文化所吸引。从学唱京剧开始，慢慢的，普通话水平也提高了，性格开朗了，自信心也强了，还成为学生会的积极分子。

    开设京剧课的学校老师们在总结京剧课的效果时认为，京剧的确增强了学生民族自豪感，并且在培养学生艺术修养方面也有非常重要的作用。兰州职业技术学院教育文化艺术团艺术总监魏文立说，这个学院自创办初期就开设京剧课程，主要是想将中国的国粹发扬光大。作为中国人，应该了解和热爱我们的传统文化。京剧中儒家的思想教育孩子们处世为人，爱国、忠诚的优秀品格，增强孩子的民族自豪感；同时，京剧将歌唱、音乐、舞蹈、美术、文学、雕塑和武打技艺融汇在一起，是“逢动必舞，有声必歌”的综合艺术，要求学习者要是一个综合艺术的掌握者，因此可以培养孩子气质仪态和艺术修养。

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