学校现有高中教学班44个，教职工171人，一线教师109名，其中名、特教师7人，市区级骨干教师29人，市区级学科带头人7人。学校教师队伍的整体素质好，敬业爱岗、关爱学生，积极主动地充实提高业务水平和信息能力。结业与在学的研究生学历班和课程班总人数60人。一线教师中通过信息技术中级考试的81人，二线过中级的有23人。有？？名教师通过了信息技术高级考试。　　学校聘请了以中科院院士和博士生导师为成员的专家导师团，准备以一系列的专题讲座、交流座谈等活动向导师团“借脑”，以此提升本校师生学习、科研等方面的理论水平。
　　学校还与东北师大密切合作，由东北师大软件学院等主办方承办了在本校开设的研究生课程班，为提高青年教师的学历层次以及提升本校教师教育信息化观念起到推波助澜的作用。
　　三、教学
　　教学质量是学校生存发展的生命线，学校工作的核心是使每个学生都得到发展，培养适应时代需求的合格人才。我们始终狠抓提高教学质量，建立完整的教学管理体系，用现代教学理论统一全体教学人员的思想，用严格的规章制度规范教师的行为，用先进的教学手段去促进教学过程的优化，以保证学生积极、主动地学习知识，内化成能力，发展创新精神。
　　1、学校严格认真地执行国家规定的课程计划，开足开齐学科类课程和活动类课程，开设选修课、研究性学习课程，各种劳技课和各级各类兴趣小组齐备，为学生的成长成材，奠定了坚实的基础。学校每学期进行教学计划、教学进度、备课记录、教案、采分和试卷分析等常规检查。
　　2、学校以“实施素质教育，优化教学过程”为研究重点，在理论上和实践上有一定的突破，论证了优化教学过程中各因素的八大关系，提出公平地对待每一个学生，给学生留有独立思考、发表见解的时间与空间，强调发挥教师与学生在课堂教学中的双主体地位，提倡在双主体和谐互动中完成教学任务，促进学生实践能力和创新精神的发展。
　　3、学校特设的理化生研究性学习实验室，装备了各自学科较前沿的仪器设备，一方面为学科教师的教研提高提供了物质基础，一方面满足学生自行提出有具体实验项目、实际内容、预期目标的实验申请，为他们提供条件，让他们在老师的指导下独立进行实验操作。
　　2001第一学期：研究性学习实验106次。（生物45次，化学30次，物理20次）
　　2001第二学期：研究性学习试验112次（生物32，化学13，物理67）
　　4、教务处在繁重的常规教学工作之外，筹划了几个大的举措，来落实名师系列工程的推进：
　　（1）2002年4月21日，利用周日，对全校10个学科的45岁以下教师，进行了专家及高评委命题的专业技术考核，
　　（2）2002年5月15日，成功申办了市级教学开放日活动。经层层选拔、研讨和试讲，精选了14节课在开放日当天展示。到校听课200多人。课后评价：看出了观念的转变，看到了成果的显著，耳目一新。
　　如果说学校教学工作的主线，是以素质教育为目的，以教学研究为形式，以现代教育技术的应用为保障。那么改革创新应该贯穿始终的辅助线。要合理运用这二条线来规划与指导我们的实践活动。学校以争创示范校为高起点，用超前思维和跨越性思维来拓宽教改实践的范围，体现在以下几个大的举措：
　　1、信息技术实验班：
　　学校自2001年始在高一年级开设两个信息技术试验班，学生人手一机，配备了专业精、信息技术能力强的各科教师任教。作为探讨“信息技术与学科教学的有机整合”的试验基地，在实践过程中研究“教师”、“学生”、“教材”、“信息技术”的关系，探索新的教与学的过程，追寻网络环境下“教与学”模式的特点、规律，探究“信息技术”、“学科教学”、“研究性学习”三者的关系与整合机制。实验班将接受三年的信息技术教育，在全过程中有各类数据的汇总，有与普通班级对照的分析统计。 学校加强对实验班实践改革的研究和过程管理。在一个学期的实践过程中，多次组织任课教师不断地学习、研究、交流、总结。并对学生采取了在线调查、问卷调查、座谈会等多种形式，保证及时发现问题、解决问题，保证实验班的健康发展，取得了相当的进展和收获。随着改革探索的深入，也反映出一些深层次的、需要辩证看待和解决的问题。无论收获还是问题，都是大胆改革、实践的成果。在发展过程中不断解决问题不断升华经验，我们一定会探索出一条“信息技术与各学科教学的有机整合”的路子，一定会全面提高实验班学生与任课教师的信息能力和整体素质，最终培养出适应信息时代的优秀学生和优秀教师。
　　学校经过研究，打算在2002届的信息技术实验班的操作计划中，加入英语创新教育的内容，加强国际间交流与合作。
　　2、特色学科建设：
　　（1）数学学科：与师大数学系签约建立“教科研共建基地”
　　师大数学系与我校数学教研组于2001年11月确立了“教科研共建基地”的合作关系，数学系派出20多名在校优秀本科生和研究生与我校数学教师结成教科研小组，共同确立科研课题，发挥高校与中学各自的优势，以目标为趋动，共同开展教研实践活动，共同辅导学生的兴趣小组。开拓了视野，提高了教师的理论和业务水平，已经取得了相当的进展和成效。数学组的老师们正积极地筹划把新取得的经验推向学生，近期会面向全校开设“几何画板”这一优秀理科软件的专题讲座。
　　（2）化学学科：全体参与的“教科研课题驱动式教改“的过程研究
　　［行动之一：设计、制作、积累“化学学科多媒体辅助教学积件”］
　　［行动之二：充分利用化学研究性学习实验室的前沿设备，向学生开放，解决课堂教学中遇到的疑难问题，组织教师进行专业学习和提高。］
　　（3）生物学科：以培养学生创新及操作能力为主导的“研究性学习型”综合教学改革
　　（4）信息技术学科的特色建设
　　特色学科的建设，采取不同的形式和不同的切入角度，既是尝试教育教学改革的新探索，也是培养师生的多种技能，深化素质教育的新形式。
　　3、校本课程的开发：
　　学校本着全面贯彻教育方针，以育人为根本，实施以创新精神和实践能力的培养为重点的素质教育，构建以国家课程、地方课程和校本课程为主要内容的学校课程体系，二南开校本课程的开发，总体上分六步走：
　　（1）广泛细致的调查研究；
　　（2）科学的统计分析；
　　（3）教师立项、参加培训；
　　（4）编写大纲与教材；
　　（5）课程的实施；
　　（6）课程的评价。
　　学校进行过的“篆刻艺术”、“扎染艺术”、“书法”等艺术类校本课程实验，都取得了很好的效果，有的学生甚至把课程的内容延伸为持续发展的终身爱好。
　　［近年来我校高中学生中取得国家英语4级合格证书的40余人，英语6 级6人］
　　［2001届全国中学生英语能力竞赛中，我校共获6个一等奖，6个二等奖］

　　四、德育
　　德育工作是素质教育的核心工作。第二南开中学有着健全而且清晰的德育工作体系。以校长为首，德育处、教务处、团委是三条殊途同归的德育工作线，德育处是德育工作的主管机构，其下属的年级组和班主任，是德育工作的核心力量，主抓德育规程的落实；教务处通过学科和任课教师发挥德育主渠道的作用，寓德育于教学当中。团委重点抓青年党校、团校等工作。三条线方向一致、相互配合，形成了齐抓共管的运行机制。 [第二南开中学多年来形成的德育工作特色是：精心设计、精心组织实施各种主题活动，寓德育于丰富多彩的系列活动当中。每年有二南开传统的专项活动，有带有时事色彩的专题活动，有按月开展的主题活动，活动形式多样、主题鲜明、参与度广。例如2001年，德育处组织了“建党八十周年”主题系列活动，开展了“没有共产党就没有新中国”主题校会；主题班会；党史图片展；手抄报展；专题讲演活动；专题板报；歌咏大会；参观市教委主办的大型图片展；观后感、心得体会；学生入党申请人“党的基础知识”学习交流活动；学生王楠、夏全胜入党审批大会等，前后共11项主题活动。充分体现了寓德育于活动的精髓，使学生在活动中接受教育，在活动中成长。]
　　“不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需要，便是盲目的教育”，我们的德育工作必须是开放的，要重视社区德育和家庭德育。为此，学校组建了新一届家长委员会，组建了以市关工委常务副主任何国模同志担任主任委员的校第六届三结合教育委员会。力求把德育工作做到家庭和社会，充分发挥示范性高级中学的作用，达到一个学生影响一个家庭，一个学校辐射一个社区的目的。 为了培养学生的自主意识，增强社会责任感，帮助学生树立学习社会、服务社会、奉献社会的良好思想品质，学校充分发挥社区的作用，以班级为单位组织学生参与社区共建活动和社会实践活动。合同基地已有20个，签约26份，全校所有教学班参与。使社区活动形成规模，取得实际效果。社区服务的形式丰富多样，仅一学期，学生出动3000多人次，学校收到表扬信50余封。学生们锻炼了能力，提高了境界，展示了二南开中学应有的精神风貌，为学习型社区的建设做出了应有的贡献。
　　德育创新要求德育功能重新定位，德育创新的突破口应该选择学生自我管理、健康心理的养成。如何在纷繁复杂的社会大环境下，让学生成长为自主自立、自我调节、可自我发展的高素质人才，为了深入思考这一系列的相关课题，我校德育处还承接了国家级课题《社区德育的实践性、社会性与全面推进素质教育》。
　　五、教科研
　　教科研工作的实效性和重要性，体现在提高教育教学过程的含金量，体现在提高教职工队伍的理论水平和实践高度。教科研工作既是学校发展的水平线，也是学校可持续发展的基本生长点。学校成立了领导机构指导全校的教科研活动。充分发挥教科研的导向性、前沿性作用，成为全面推进素质教育的动力源。 教科研处积极开展开阔科研思路的活动，进行教科研专题讲座、编印《教科研信息资料》共5集，创办了《教育科研报》。以“人人要有科研课题，人人要有科研成果”为倡导，集体或个人申报的科研课题共190份，其中国家级课题2个，市级课题3个，区级课题21个。参加教科研活动的总人数约521人次；近三年来，我校教职工教科研论文获区级以上奖励的累计398份。2000年第一届“新世纪杯”教育教学征文活动，我校获奖论文达42篇。
国家级课题《社区德育的实践性、社会性与全面推进素质教育》
国家级课题天津市和平区子课题《校园网络环境下“学生自主学习”模式的探究》
　　我校的研究性学习活动，自2000年始，经过磨合，已经成为一门方兴未艾、鲜活有序的特殊活动课。
　　特点之一：全员参加。要求所有高一学生参与，自由组合，自主选题，自挑导师。
　　特点之二：全员研究。在活动课的筹备与实施的全过程中，不仅是学生在研究，教师们也在研究。并在日常教学与工作中，探索研究性学习、信息技术、常规教学三者的有机整合，改变教师的教法，学生的学法，改变教学模式，全面提高教育教学质量。
　　特点之三：全面支持。学校提供充分的研究支持：开放理、化、生、软硬件实验室，作为学生的专门研究场所。组织开放网络教室，为学生收集资料、制作成果提供场所。信息技术中心为学生外出采访或野外作业提供数码拍摄、摄像、制作、刻盘等服务，为学生提供扫描、下载等技术支持。
　　［2000年的研究性学习数据统计：全年级603名学生，组织了122个课题组。一年的研究过程，采访了4879人次、走访了327个单位，阅读了3246本书，发放各种问题1012份。在市教委中学处、市教研室出版的《研究性学习》论文集中，收录了我校学生的3篇文章。］
　　［2001年研究性学习数据统计：全年级800名学生，立项课题数152个，自然科学类31个，占20%，社会科学类82个，占54%，学生生活类39项，占26%。将于2002年7月前陆续结题。］
　　［2001年研究性学习数据统计： ］
　　六、信息技术
　　社会的发展呼唤教育现代化，而现代化是靠信息化来推动。为使学校的教育教学改革和发展，在现代教育技术的支持下进入理性的现代化阶段。学校在信息化硬件建设上投入上千万的资金，有设计规格较高的校园网以及其他设施，仅计算机就有700台。为此学校增设了信息技术中心，负责学生的信息技术教学与教师信息技术培训，负责有线闭路音像广播网和千兆校园网的运行与维护等。
　　信息技术中心在校长的领导支持下，正与其他部门一起，推进着学校管理现代化的进程。（1）启用大型办公管理软件；（2）开通学校网站，使其成为学校对外的宣传窗口中；（3）开发了校园网动态信息发布平台，使网上办公得以初步实现。（4）一卡通的实施是个过程，首先实现的是餐饮收费，第二步将是特殊场馆的计算机管理，第三步将是人事考勤管理。（5）构建了作为校园网资源库一部门的网上电子图书馆，内含4万多电子图书。
　　我校的信息技术中心，不满足于常规的技术服务与支持，积极主动地开展工作：
　　1、协助教务处做好信息技术实验班的相关管理和服务，并精选实验班信息技术课教师，以保证使实验班学生在信息之路上走得更远更好。2001届实验班3名学生的网页作品，获全国中小学电脑作品大赛二等奖，天津市电脑作品大赛一等奖。
　　2、 筹办每年一度的校际电子作品比赛，并择优向上报送，使学生的创造结出果实。
　　3、开展信息技术学科的特色活动：双语实验课、奥赛语言课
　　4、所承担课题，用网站的形式进行动态管理与补充，使信息技术与课题研究有机整合，使研究的成果详实充分，使课题组成员在研究过程中扎扎实实进步。 建设“网校”，虚指在网络上建起的学校，实际上是使网络（学校网站）具有一定的学校功能，也即是提供学习的功能。因此，我们把在不同程度、不同层次上提供优质资源共享做为实实在在的操作过程：
　　（1）建立并完善学校网站；
　　（2）陆续链接校园网的教育教学资源；对外可用
　　（3）利用网络视频技术，将优秀课对外展示
　　（4）开办带有学校特色的网上学校。
　　七、体育、卫生、艺术
　　学校的体育、卫生、艺术教育是一块洋溢着生命之美和艺术魅力的绿地。体育工作坚持“健康第一”、“安全第一”的指导思想，坚持开展各种形式的群体活动，坚持保证学生每天有1小时的体育活动时间。学生通过体育，锻炼意志品质；通过卫生健康教育，养成卫生习惯；通过艺术教育，培养艺术鉴赏力和艺术表现力。
　　学校是区级篮球和田径运动传统项目学校。多年来，我校向国家和地市输送各类体育人才数百名。各类体育项目所获得的市区级奖项不可胜数。
　　艺术教育是实施美育的重要途径，对塑造学生的完美人格、培养学生审美能力和对美的再现力有着不可替代的作用。学校开齐了艺术欣赏课等艺术类课程，开设了形式多样的音乐、艺术类的活动小组，每年举办艺术节。新校舍内所有的装饰字画，全部是学生作品。　
　　卫生室的工作一贯坚持执行《学校卫生工作条例》，卫生工作制度健全。多年来实行学生健康普查，发现问题及时处理，我校的意外事故率、传染病发病率连年为“零”。
　　学校已建成二间格致的“心理诊室”，附建了网站上的“心灵鸡汤”，精选了多篇心理文章，开通了多个专业心理咨询网站。
　　八、后勤保障
　　第二南开中学的场馆设施齐全，环境优雅美观，管理好这些实实在在的优质硬件资源，是后勤保障部门的重大职责。学校专设了分管总务的校长和总务处。做为硬件资源的管理者，他们一方面不辞辛苦地在学校的各个角落奔忙着，一方面也为学校的发展做着规划和打算：
　　1、建立一支思想作风硬、业务技术精、整体素质强的高效、精干的总务队伍，来保障学校的后勤工作。
　　2、将学校后勤管理工作与社会接轨，实行“半社会化”的二南开后勤管理体制，将功能模块独立的环境卫生工作、餐厅饮食工作、安全保卫工作，交给社会化的专业人员来竞标承包，而牵涉学校教育、教学、生活的水、电、财产、财务等则由总务处设岗、设人负责。
　　3、学校的总务工作本着“环境育人、服务育人、管理育人”的原则，用行动和事实来感召学生，让全校师生都参与到爱我学校，护我学校的活动中。
　　4、后勤管理的超前模式。学校的财务、帐目等是计算机存档管理，正在实施的餐饮、洗浴、上网、体育器械和场馆使用等流通领域的一卡通工程，将成为学校后勤管理现代化的一个亮点。